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　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣，才能產生主動學習、主動探究的意愿。隨著社會的發(fā)展和教育的改革，對幼兒學習興趣的培養(yǎng)已變得日益重要，過去那種灌輸式、填鴨式、說教式、死記硬背等教育方法已逐步被社會所淘汰，取而代之的是讓幼兒主動學習、熱愛學習。同樣，美術教育活動也應該改掉過去所采取的師教幼學的做法，讓幼兒用自己喜歡的方式去進行表現活動。那么，如何培養(yǎng)小班幼兒的美術學習興趣呢?我認為主要有以下幾點：

　　一、培養(yǎng)幼兒的美術學習興趣，應改變傳統(tǒng)的教育模式，引進先進的教育方法

　　以往我們在美術活動中要求孩子們一定要照著老師的范畫去繪畫，按老師講解的步驟去作畫。使孩子們對范畫產生了依懶性，甚至不看范畫就想不出平日最熟悉的東西是什么樣子，不聽講解就不知道從何處落筆。在顏色的選擇上，也讓孩子們受限于固定的模式：天一定是藍的，樹一定是綠的，太陽一定是紅的，人物的頭發(fā)一定是黑的，嘴巴一定是紅的;在畫面的安排，也習慣與畫藍天就一定要畫白云，畫草地就一定要畫鮮花，畫大海就一定要畫輪船，畫節(jié)日就一定要畫氣球。往往一節(jié)課下來，所有小朋友的畫都是大同小異的。

　　在這種教育模式下學習孩子們肯定毫無興趣，也使他們覺得畫畫是枯燥、乏味的。因此，要培養(yǎng)興趣，首先應改變傳統(tǒng)的教育模式，引進先進的教育教學方法。引進并不是照搬，可以取其精華，棄其糟粕，為我所用。比如可以適當取消范畫，為幼兒提供自由想象的空間，使其擺脫桎梏，不拘一格。又比如，在教學手段上也可嘗試改變，過去那種單一的教學手段只會使孩子們乏味，只有采取多種教學手段才能激發(fā)孩子們的興趣，孩子們才樂意用他們自己的方式去嘗試與表現。例如：對長期在室內作畫的孩子，教師可以帶他們走出教室坐在園內的草地上、操場上畫自己感興趣的東西。這樣，孩子們就會更加投入，更有興趣。

　　二、 培養(yǎng)小班幼兒的美術學習興趣，所選內容要有趣味性

　　幼兒的美術能力是隨著認識水平和思維發(fā)展自然而然地向前發(fā)展的。由于受年齡因素的制約，孩子們只能表現他所能認識的事物。因此，教師在選擇繪畫活動內容時應充分考慮孩子的年齡特點，一定要選幼兒知識范圍以內，能夠理解接受的東西，且要富有趣味性。正如《綱要》中提出的幼兒園教育活動內容應遵循“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。”的原則。比如，小班幼兒我們根據他們的年齡特點為他們選擇“繞毛線”、“下雨啦”、“五彩石頭路”等內容。這些內容既適合小班幼兒的創(chuàng)作，又富有趣味性。在這些內容里，孩子們可用曲線、短線、圓形等不同形狀畫出毛線、雨滴、石頭的外形，簡單有趣，易學易畫，讓孩子們充分體驗到了畫畫的樂趣。

　　三、提供多種材料，激發(fā)幼兒作畫的興趣

　　由于小班幼兒不習慣有組織的集體活動，往往憑自己的興趣自由行動，興趣與注意力都不穩(wěn)定，他們對鮮艷的色彩，有趣的物體易產生興趣，但觀察不仔細，無意注意占優(yōu)勢，易受外界干擾。由于還處于涂鴉階段孩子所畫物象還不完整和準確，缺乏表現技能，小班幼兒感知經驗少，表象貧乏，思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發(fā)展還不完善，動手操作的能力較差，支配能力差。因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產生較好效果的材料，才能使幼兒既能對繪畫活動產生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產生很好的效果。例如為幼兒提供各種印章讓幼兒進行印章畫，提供報紙幼兒拓印或者各種食物或物體拓印再借形想象，提供玻璃球讓幼兒滾畫，提供紙巾染畫，提供吸管吹畫，用小手印畫或點畫，刮蠟紙刮畫、棉簽畫等等。在平時上課時形式多樣，材料豐富，就會給幼兒帶來極大地學習興趣，操作欲望，從而激發(fā)了孩子對美術的興趣。培養(yǎng)幼兒的美術學習興趣，要靠老師和家長的支持與鼓勵

　　　　四、以這種“賞識教育”的方法培養(yǎng)幼兒的美術學習興趣

　　每個人都有自尊心，幼兒也不例外。當你對他的美術作品表示肯定、支持并給予適當的鼓勵時，幼兒的自尊和自信就會增強，從而對美術的興趣也會隨之增長。比如，幼兒畫畫時，盡管他畫得不好，看起來亂七八糟的，你也要鼓勵他說：“你畫得真好，比上次有進步了”等等。尤其是3歲左右的幼兒在繪畫方面還處于“涂鴉期”，他會根據自己的想象任意涂抹，告訴你“我畫了一只小鳥”、“我畫了一個太陽”等等。當他無意識地畫得像某個東西時，他會興奮地向你展示，這時你也要及時給予鼓勵和表揚，增加幼兒的繪畫興趣。如果對幼兒的畫不表揚而指責，就有可能會打擊他的積極性，傷害自尊心，使他對繪畫失去興趣。老師每一句表揚和鼓勵的話語，每一個贊賞的動作，哪怕是一個點頭的微笑的表揚，一個肯定的眼神，都會對幼兒起到至關重要的作用。一個哲人說過：“人類本質中最迫切的要求是：渴望被肯定。”而賞識、贊揚、鼓勵正是對人的肯定的表現，是幫助孩子樹立自信心所必需的。孩子，需要賞識。因此，培養(yǎng)幼兒的美術學習興趣要靠老師和家長的鼓勵和支持，讓我們學會用欣賞的眼光看待每一位幼兒，讓我們以這種“賞識教育”的方法培養(yǎng)幼兒的美術學習興趣，給他們自尊和自信，讓幼兒心靈的翅膀自由翱翔。這學期我們將幼兒的作品以一定的形式貼在墻上，并美化作為環(huán)境布置，孩子們看到自己的作品展出后，很高興，這樣增加他們創(chuàng)作的興趣和信心，這也是對他們最好的表揚。

　　總之，“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)小班幼兒對美術活動的興趣，對于以后中大班美術活動的順利開展至關重要。所以，除了要創(chuàng)造各種環(huán)境條件，還要創(chuàng)新形式多樣的美術活動形式，讓幼兒在情感體驗和親身實踐中感受到美術活動給他們帶來的無窮樂趣，才能激發(fā)孩子對美術活動的興趣，從而更好地促進幼兒和諧發(fā)展。