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　　0-6歲的寶寶，語言學(xué)習(xí)多偏向于“聲音”的刺激。因此，小耳朵變成了接受新信息的小雷達(dá)，“聽”成為寶寶快速學(xué)習(xí)語言的開端。當(dāng)幼兒借助CD來閱讀時(shí)，會(huì)從聆聽中循序漸進(jìn)地學(xué)會(huì)想象、觀察、理解和表達(dá)，讓孩子聽CD，可以有效地幫助孩子進(jìn)行早期閱讀。因?yàn)楹⒆釉诟泄?、思維與閱讀環(huán)境強(qiáng)烈互動(dòng)的過程中，會(huì)被大大激發(fā)出對讀本的閱讀興趣，發(fā)展閱讀能力。

　　相信很多家長都有類似的體會(huì)：花大力氣正經(jīng)教的知識，孩子總是學(xué)不進(jìn)，但無意間聽到的東西，孩子都會(huì)了。首先，這是因?yàn)閷W(xué)齡前幼兒的注意力以無意識注意為主，所以如果父母播放精心編排的生動(dòng)豐富而又程度適宜的CD，不需要孩子時(shí)刻專注于圖像，就會(huì)讓孩子在無意反復(fù)中潛移默化，移情化性。

　　其次，誦讀是幼兒學(xué)習(xí)語言必要而有效的方法。反復(fù)聽故事CD能讓孩子在無意中習(xí)得正確的發(fā)音吐字，把握朗讀的韻律、節(jié)奏、情感，獲得語感。

　　再次，傾聽能力是早期閱讀發(fā)展的重要方面，劇本精彩的CD能讓孩子專注于聆聽內(nèi)容。尤其對于年齡大一些的孩子來說，通過聽CD能有效地訓(xùn)練傾聽的能力：通過主動(dòng)的聆聽，在腦海中調(diào)動(dòng)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對此進(jìn)行加工、重組，以真正理解聽到的內(nèi)容。進(jìn)入小學(xué)后，在課堂上聽老師講課，這種能力尤為重要。

　　最后，3-6歲的孩子正是學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力的最佳時(shí)期，在這個(gè)階段的孩子們，對語言的感知能力是最強(qiáng)的，每天哪怕只聽一刻鐘的CD，堅(jiān)持下去，都會(huì)對孩子的語言表達(dá)能力產(chǎn)生潛移默化的影響。家長如果能有意識地培養(yǎng)孩子聆聽CD的習(xí)慣，一定會(huì)在語言表達(dá)、想象能力、早期閱讀等多方面對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響！