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　　除了寫作業(yè)，剩下的就是孩子們玩的時間，但他們玩的內(nèi)容似乎只剩下了這兩樣東西：或電視、或電腦。

　　在沉重的學習壓力之下，孩子們不斷地在用學習侵占著孩子們玩的時間。但如果有一天你把這些時間再還給他們的時候，你會悲哀地發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的孩子，越來越不會玩了！而連玩都不會的孩子，還能干什么？

　　 有時間了卻不知道怎么玩

　　只要有時間我就會想著帶孩子出去玩可是當帶著孩子出去后發(fā)現(xiàn)他只玩一會兒就感覺沒意思了我家李翔也不是那種不合群的孩子可是無法避免其他孩子不跟他一起玩所以只能自己玩因此只玩一會兒就會感覺沒意思了

　　夏天放假時我為了不讓孩子老在電腦電視前坐著給報了班現(xiàn)在雖然只是學前班但總覺得好不容易放個假還給報了班給孩子的壓力太大似的所以寒假時就什么班都沒給報，還特意給孩子說只要他想到的想要去玩的地方我都會帶他去玩。

　　我陪他看電影去游樂城去吃肯德基可發(fā)現(xiàn)孩子吃完了玩一會兒就會說要回家還說老出來也挺沒意思的也想不出更好玩的。

　　回到家可以看出孩子也想要和小區(qū)里的孩子們玩可現(xiàn)在的孩子都是一家一個家長們都怕孩子冷了怕孩子餓了怕孩子受欺負了總是擔心的特別多只讓玩一會兒就會叫回去有一次李翔叫了幾個孩子上來說外面太冷想和小朋友們在家里玩一會兒當孩子們剛剛把玩具擺出來玩時我聽到樓下有好多家長大喊大叫的可以聽出來是在找孩子問了一下孩子們卻是他們的家長我從窗戶上給說了一聲他們的孩子嫌外面冷在我家和李翔玩呢我以為這事就這樣了可沒想到家長們當時就來到了家里又責備孩子又罵孩子連拽帶拉的帶著孩子走了我心里好不舒服可以看出李翔也很難過他不明白為什么會這樣

　　我只能給孩子解釋這是因為家長們怕孩子出事或怕丟了孩子所以都很緊張李翔點著頭什么都沒說可從那次后他再也沒敢領小朋友們回來只是看到下面有孩子玩就會下去和玩一下人家走了就回來完了后在家里的時間只能在電視和電腦前打發(fā)

　　“那時候我們女生的書包，總能從里面拎出一根長長的皮筋來，伙伴們嘴里都會哼唱‘馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕’的歌謠。”講到自己的童年玩的游戲，已經(jīng)當媽媽的我仍是記憶猶新。“我小時候比較野，女孩男孩一起玩丟沙包，小學課時安排的體育課、活動課，老師還和我們分組玩沙包、老鷹捉小雞呢。”我大概算了一下，小時候玩的游戲有十幾種，男孩大多是一起玩彈玻璃球、拍紙片、跳山羊；女孩子主要還是跳皮筋、抓石子、“跳房子”。“我們小時候放學了，回到家吃了飯，小伙伴們就都出來了，在院子里一起玩游戲，大家可開心了。”每當說起小時候玩的游戲我真是滔滔不絕

　　我也給孩子教過玩彈玻璃球也許是因為老和我玩的原因吧孩子也不怎么感興趣了，小時候的游戲我最喜歡就是丟沙包了，住的大院里女孩多，大家一起玩，可有趣了，還能鍛煉我們的反應能力。不過現(xiàn)在小孩都不玩了，當我和兒子玩這個游戲時孩子也一樣只玩一會兒就不玩了也許孩子更需要的是小伙伴們的陪伴。曾聽位老師說，“我們那時候玩具不多，孩子們都是三五成群地‘自編自玩’，在大院里一起想著有趣的游戲，光是跳皮筋，我們會跳十幾種花樣呢！”以前傳統(tǒng)的“老游戲”已經(jīng)開始慢慢淡出孩子們的記憶了，“想起以前的游戲可能會慢慢消失，感覺挺遺憾的。”家長限制、學校約束，很多孩子就沒有接觸過傳統(tǒng)游戲，“我常給李翔講我們那個年代‘經(jīng)典’的游戲，但是孩子的興趣不大。想起我上小學時，除了上課就是和伙伴們玩跳皮筋、捉迷藏、抓石子等等，大多游戲都非常有意思的，可惜這些游戲可能很快就消失了。”

　　“以前學生是沒有時間玩，現(xiàn)在是給了時間不會玩了。”曾聽某小學教體育的老師說：“玩是孩子們的天性，孩子玩耍也是一種學習，在玩中可以接觸到新的東西，可是現(xiàn)在學生壓力太大，一方面是根本就沒時間玩，同時也正是因為他們從小就沒時間玩，所以就導致了即使是有了時間，也不知道該玩什么，怎么玩了。”在他看來，沒時間玩、沒有伙伴玩這些都是導致現(xiàn)在孩子不會玩的原因。

　　“以前就有教育專家表示：在玩耍的過程中，孩子會試著用已知的知識去解釋發(fā)現(xiàn)的問題，用自己的方法去探索未知的世界，用與他人相處的方式學會處理生活中遇到的種種問題。會玩，對于孩子來說，甚至比學習更重要。”過了個寒假看到孩子真天只看著電視電腦過我對如今這樣的社會現(xiàn)象很是擔憂。如果連玩也不會了，還能指望孩子會什么呢？”