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　　文/王亞瑋

　　經(jīng)常能夠聽到我們的家長抱怨說我的孩子不聽話、很叛逆、很難管、難纏、真是讓人頭疼等等的話。

　　大家都知道，我們的孩子生下來不是這樣子的，他們是很純潔的白紙，那為什么在短短的幾年里，在我們各位偉大的家長手里把小孩就培養(yǎng)成這樣了呢？所以我們不得不重視一下我們的家庭教育究竟做的怎么樣？我們的爸爸媽媽們你們稱職嗎？

　　下面，我們就來共同探討一下為什么孩子會叛逆？如果發(fā)現(xiàn)小孩叛逆了我們該怎么辦？

　　首先，爸爸媽媽是“原件”，孩子是“復印件”

　　有句俗話說的好，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，什么樣的藤蔓上結(jié)什么樣的果。也就是說，當我們的孩子滿嘴臟話，蠻橫霸道時，我們不得不仔細檢查一下我們的“家庭語言系統(tǒng)”是否出了問題？我們的爸爸媽媽在各行各業(yè)里工作，回到家里，不注意自己的言行，在飯桌上滿腹牢騷：小張真小氣；領(lǐng)導太摳門；某局的領(lǐng)導貪污受賄被逮了，都是活該啊等等。這些無意的行為就會給我們孩子幼小的心靈播下了種子，他們也會像自己的爸媽一樣憤世嫉俗。在幼兒園，看哪個小朋友都不順眼。嘴里也是你小氣你壞蛋，我不跟你玩等等復制的語言。當然行為上也一樣，你拖拉她也拖拉。你愛挑三揀四他也一樣。孩子認為這一切都是正常的。因為爸爸媽也這樣。長時間下來不良行為習慣就養(yǎng)成了。這時候麻煩就出來了。你想制止時，他會反抗你，甚至恨你認為你是壞爸爸壞媽媽。

　　菲菲是我的女兒?，F(xiàn)在剛滿五歲，聰明、懂事、積極、樂觀。可她半年前不是這樣的，其中有一部分就是我們的復印件效果：比如時間觀念差。在此之前，我們認為孩子還小，加上體質(zhì)差，沒必要早晨起的很早，八點之前把孩子送去就行?？傁胱屗绯慷嗨瘯??；蛘咂饋砹艘猜帐?，所以經(jīng)常遲到早退，時間一長，她就習慣性的認為，上幼兒園我想什么時候去就什么時候去。甚至會找各種理由不去幼兒園或者拖延時間。其次，菲菲愛挑衣服，這也是拜我所賜。因為我經(jīng)常去會見客戶，所以晚上經(jīng)常試衣服，所以她也學下了。并且不是晚上挑衣服而是早晨挑。這個試一下不行那個試一下不行。甚至冬天要穿夏季的裙子。她簡單的認為穿裙子才漂亮。

　　發(fā)現(xiàn)了這個問題后，我和菲菲爸爸下定決心迅速轉(zhuǎn)變家庭語言系統(tǒng)。營造積極樂觀健康的家庭氛圍，在家里絕不說氣餒和消極的話。尤其是不能當著孩子的面說。穿衣打扮，盡量得體大方，不會當著孩子的面挑衣服。

　　加強自己的時間觀念，絕不拖拉。不管有事沒事都早睡早起，盡量和孩子保持同步作息。起床后制定嚴格的洗漱時間。五分鐘穿衣五分鐘洗漱五分鐘整理頭發(fā)，而后五分鐘帶好自己要帶的東西然后出門。孩子會很好奇的跟著學習。一個月后，慢慢的她還會督促大人了。

　　經(jīng)過我們的精心努力，兩個星期后，收到了意想不到的效果。菲菲像我們一樣學會了贊美別人，樂意去幫助小朋友。同時她也收獲了爸爸媽媽和周圍大人的夸獎。每天開心的去上學，高興的回家，得到肯定后的菲菲好像渾身有使不完的勁。早晨起來在我們的幫助下很快收拾好自己然后跑步去上學，而且知道了穿衣得體才是最美的，而不是像原來一樣就只知道穿裙子漂亮了。走在街上，我會主動的，讓她去觀察周圍人的穿著打扮。這個阿姨穿裙子漂亮不？漂亮！為什么？她穿的很合身。慢慢的她會改變對美的追求。也不在刻意的去攀比和模仿。說到這里我們的爸爸媽媽們應(yīng)該明白了吧，如果你們的孩子也有類似“復印件”問題，請你們和我一起行動起來吧，相信你會和我一樣收到開心果實的。

　　下面我們再一起討論第二個問題：請多關(guān)注孩子內(nèi)心的感受。

　　孩子是一個獨立存在的生命體，而不是爸爸媽媽的附帶品。我們應(yīng)該學會尊重孩子的意愿，而不是強加給他一些我們的意愿?，F(xiàn)在有許多的爸媽認為：他是我的兒子就應(yīng)該聽我的話；那么小他能有什么想法；只要大人安排好他照著做就行；反正我們都是為了他好。說到這里，我要反問一下：為了實現(xiàn)你為她安排好的意愿，你大聲斥責她，她還會照做嗎？有時候你大打出手，他哭著跑了，他還會照你的叮囑去做嗎？為了達到你的要求，你成天嘮嘮叨叨不停，孩子煩透了，離家出走了。所有這些你還是為他好嗎？所以，我們的家長在做一件事說一句話之前，請多想想我們的孩子的感受。想清楚之后再說再做。否則會適得其反，甚至有時候后果不堪設(shè)想。

　　去年菲菲出現(xiàn)了極其可怕的叛逆現(xiàn)象，事后我才知道，我是一個多么不稱職的媽媽，我忽視了她內(nèi)心的感受。對她總是居高臨下的斥責和打罵，以及毫無道理的讓她聽我“正確”的廢話和道理。長時間壓制和管束，使她在六一前爆發(fā)了。導火索是：有一天放學他和班里的兩個小朋友一起玩蕩秋千，因為只有兩個秋千，玩不上的小朋友就在旁邊哭了。我趕緊過去讓菲菲讓一下，我說：菲菲，你個子高讓一下小朋友,另外兩個家長也這樣說。菲菲撅著小嘴一臉不高興的讓開了，跑到旁邊的欄桿玩。第二次玩不上欄桿的小朋友也哭了，我和另外兩位媽媽又說著同樣的話，這下哭的小朋友玩上了，菲菲卻哭著下來了。第三次，菲菲在我們旁邊的翹翹板上玩，兩個小朋友坐不下，又一次要求菲菲下來，這次菲菲哭著向校門外跑出去，邊跑邊說：我氣死了，我再也不跟他們玩了。我追過去跟她講道理，她什么也不說什么也不聽，就大聲的哭著。眼睛憤怒的望著我，甚至很想打我……小朋友出來后說：你還哭，你就是壞孩子，我不跟你玩！我再三勸阻菲菲不要哭，她更是傷心的哭個不停。別的家長當時也覺得她不懂事，就帶著各自孩子離開了。

　　在接下來的幾天里,幾乎每天會跟琪琪發(fā)生沖突。因為琪琪愛說“菲菲愛哭，不懂事，我不跟你玩了。”這些話一出口，菲菲就氣的瘋了一樣追過去打他。而我覺得孩子這樣特丟人,特沒面子，所以不管孩子間發(fā)生什么事，一出口就訓斥自己的孩子不對，從不追根溯源的去弄個明白，公正的去解決。其實上面的例子中，我們不難發(fā)現(xiàn)：是我忽視了她的感受，是我剝奪了她和小朋友之間公平玩耍的機會；是我不分清紅皂白讓她沒有辯解的機會。我是自私的媽媽，只考慮自己的感受和面子，卻大大忽視了孩子的感受。

　　孩子說，媽媽不講理，我恨你。我不聽你講道理，你講的都是錯的。媽媽說只要我讓小朋友，小朋友就會讓我?？墒俏覀兌际且粯哟?，每次都是我讓小朋友，他們從不讓我。你別給我加營養(yǎng)，我也不要長個子，我就有和他們一樣玩耍的機會，大人也就不會每次都指責我。我們靜心一想，就因為孩子個子高，從小就剝奪了她和小朋友公平玩耍公平競爭的機會。幸虧她爆發(fā)了，讓我們及時發(fā)現(xiàn)了問題的嚴重性。如果沒有及時發(fā)現(xiàn)，長期下去，她也許就真的失去了和小朋友公平玩耍和競爭的思維及意識，最后用她自己的話說，什么都沒有意思，我什么都不想做，我也不想上學，也不想和小朋友們玩。成天精神萎靡，消極，易怒,在無數(shù)次的說教和打罵后，孩子更消極了，拒絕上學，拒絕吃飯。

　　從小小班到小班后，孩子的思維意識迅速發(fā)展，可是在我們大人眼里，你就是個小孩子，怎么會有那么多事情呢？所以在平時的生活中，不把孩子的話當話，不把孩子的事當事，更不把孩子的感受當一回事，只是一味的壓制、應(yīng)付、甚至很煩，不愿聽她講，更不會好好的去跟孩子講話，家長不論對錯只要求孩子聽話，時間一長，孩子心里的積憤填滿了，忍無可忍就爆發(fā)了，出現(xiàn)長時間的叛逆狀態(tài)。

　　曾記得，我因為忙，孩子拿書問我時，我不厭其煩地說，自己看去，我沒有時間，甚至把她的書扔掉，孩子是怎樣哭著離開的我都不知道；曾記得，我因為工作上的事心情不好，孩子尿褲子尿床了，我就大聲斥責，嚇的她不敢出聲；曾記得，星期天公司有事，我就把她塞進車里，帶一瓶水一包餅干應(yīng)付她；曾記得，我給她講道理，自己卻不這么做，孩子反駁時，只是一味的要求她聽話，不許犟嘴；曾記得，帶孩子出去買東西，只買自己需要的，從來不關(guān)心孩子心里需要什么，即便是玩具，也是大人認為有意義的玩具，不管她喜歡不喜歡……

　　太多太多的不在意、不在乎、壓制，鑄就了今天的一切，我沒有從孩子的角度去真真正正的關(guān)注她內(nèi)心的感受，所以，從開始忍受到最后的爆發(fā)，整整一年啊，在她幼小的心里積了多少怨和恨，攢了多少委屈和無奈，說不出來，無處訴說，無處化解。慢慢地體現(xiàn)在行為上，不和我說她的想法，自我封閉。在她認為，說出來只會挨罵，所以不和我說，恨我。然后覺得一切都沒意思、無聊、發(fā)脾氣、耍性子、不想去幼兒園。

　　找到了問題的根源，就好辦了。是我忽視了孩子的感受，明白了這一點，如何去解決這個問題呢？

　　說服教育不行，居高臨下訓斥不行，打罵更不行。綜合考慮還是要以身作則，因為小孩子許多不好的行為都來自不良的家庭教育，我義無反顧的辭掉了工作，放下手中的事情，下決心要改變這一切。我充電學習，請教幼兒教育專家，和其他家長交流，濾清孩子周圍生活環(huán)境、學習環(huán)境、家庭環(huán)境，決定從思想入手，當情感和道德發(fā)生沖突時選擇情感，當情感和成績發(fā)生沖突時還是選擇情感。

　　具體方法如下：

　　1、端正自己的思想，孩子是獨立的生命個體，必須尊重孩子的意愿。建立起平等的生活氛圍，讓孩子從心里上接受你，愿意跟你說話。

　　2、堅決做到有事沒事多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，分享她的快樂，和孩子一起想辦法解決困難。

　　3、摒棄大聲斥責和打罵孩子的不良行為，即便是孩子做錯了，也不應(yīng)該大聲斥責孩子，拉大與孩子的距離，讓孩子產(chǎn)生不被信任和不安全感，增加她的交流排斥行為和叛逆效應(yīng)。

　　4、跟孩子講話前，分析清楚哪些話該講，哪些不該講，目的只有一個，就是讓她高興接受，并愿意付諸行動的話多講；讓孩子聽了反感，有抵觸情緒的話就堅決不講。

　　5、為了讓孩子能主動、愿意和家長溝通，爸爸媽媽們還必須了解自己孩子是什么類型的？一般來講，分3類：主觀型、社會型以及自我型。

　　6、建立起基本溝通的橋梁后，讓孩子感受到家庭給她帶來的溫暖，然后潛移默化地幫助孩子樹立正確的人生觀。

　　7、不能過分苛求孩子必須達到怎樣的程度，不然會增加孩子心理負擔。要允許孩子犯錯誤，允許孩子有情緒，而且要創(chuàng)造機會，讓她改正錯誤和釋放情緒，最大程度的讓她輕松快樂自主的去做她愿意做的事情。

　　經(jīng)過我們的努力，菲菲好像一下子成長了許多，成熟了許多，也釋然了。每天放學愿意和爸爸媽媽分享她快樂的事情，偶爾也說不開心的事情。當她特別委屈時就注意一下，讓她必須從事件中得到一些公正的慰藉，讓委屈得到釋放。這樣，她就沒有任何心里負擔的去上幼兒園。在我們的帶動下，菲菲的思想明顯轉(zhuǎn)變，她很有禮貌的謙讓，幫助小朋友，主動的和大人打招呼，而且學習主動性大大加強，自己放學后主動去看書，自己做手工，聽英語碟片，變得很懂事，很自覺。

　　所以，我們的例子告訴大家一個道理，那就是心態(tài)決定一切。好父母決定孩子的一生。愿所有叛逆期孩子的家長們能從我們的慘痛教訓中及時醒悟，總結(jié)自己的教育方法，使我們的家庭教育能上新臺階，切切實實的做一個稱職的爸爸媽媽吧！