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　　一、主要原理說(shuō)明

　　本單元的實(shí)驗(yàn)主要運(yùn)用的是杠桿原理。杠桿原理亦稱(chēng)“杠桿平衡條件”。要使杠桿平衡，作用在杠桿上的兩個(gè)力的大小要跟它們的力臂成反比。動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用線(xiàn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用線(xiàn)的距離，即動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂。

　　本次實(shí)驗(yàn)是用螺絲刀等工具來(lái)拆裝玩具小車(chē)，螺絲刀、扳手等工具運(yùn)用的就是杠桿原理。當(dāng)用螺絲刀擰緊螺絲時(shí)，手握的地方越遠(yuǎn)會(huì)越省力，反之，手握的地方越近，則越費(fèi)力。如果直接用手去擰螺絲和用螺絲刀去擰螺絲，得到的結(jié)論肯定是用手?jǐn)Q很費(fèi)力。這就是力臂短，用力就大；力臂長(zhǎng)，用力就小的道理。

　　二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)重點(diǎn)說(shuō)明

　　1.讓孩子認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的組裝工具。

　　2認(rèn)識(shí)螺絲、螺母。

　　3初步感知生活中的杠桿原理。

　　4能通過(guò)動(dòng)手操作嘗試，了解杠桿原理中力臂與力的關(guān)系。

　　5讓孩子觀察一堆拆散了的小車(chē)，是不是真正的壞了。通過(guò)觀察拆散零件里的螺絲、工具等得出結(jié)論：小車(chē)并不是真的壞了，只要重新組裝起來(lái)，小車(chē)就是好的。

　　6動(dòng)手把幾種工具通過(guò)不同的方式組裝起來(lái)，動(dòng)手把螺絲螺母擰起來(lái)。

　　7培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作時(shí)認(rèn)真的態(tài)度。

　　8在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要比較、觀察，培養(yǎng)小朋友的對(duì)比能力；從不同的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題的能力。

　　9培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、空間感和邏輯思維能力。

　　10進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作之前鼓勵(lì)小朋友大膽假設(shè)，勇于嘗試。

　　三、延伸學(xué)習(xí)知識(shí)

　　杠桿有省力杠桿、費(fèi)力杠桿、等臂杠桿三種。

　　1.省力杠桿：省力、費(fèi)距離。如羊角錘、鍘刀、瓶蓋扳子、動(dòng)滑輪、手推車(chē)、剪鐵皮的剪刀及剪鋼筋用的剪刀等。

　　2.費(fèi)力杠桿：費(fèi)力、省距離。如釣魚(yú)竿、鑷子、筷子、船槳、裁縫用的剪刀等。

　　3.等臂杠桿：既不省力也不費(fèi)力，又不多移動(dòng)距離，如天平、定滑輪等。

　　人體的活動(dòng)也存在利用杠桿原理的時(shí)候，比如彎下腰，翹一下腳尖，點(diǎn)一下頭或抬一下頭都是靠杠桿原理在起作用：杠桿的支點(diǎn)在脊柱的頂端，前后的肌肉是支點(diǎn)，頭顱的重量則是阻力。當(dāng)曲肘把重物舉起來(lái)的時(shí)候，手臂也是一個(gè)杠桿。肘關(guān)節(jié)是支點(diǎn)，支點(diǎn)左右都有肌肉。當(dāng)你把腳尖翹起來(lái)的時(shí)候，是腳跟后面的肌肉在起作用，腳尖是支點(diǎn)，體重落在兩者之間。