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　　每次新生入園，必將有很多家庭面臨孩子的哭鬧問(wèn)題。一般會(huì)延續(xù)一個(gè)星期甚至更長(zhǎng)時(shí)間，這讓家長(zhǎng)也讓老師們苦惱。如何讓我們的孩子歡歡喜喜上學(xué)去，或者將孩子哭鬧的時(shí)限將為最低呢？
　　通常來(lái)說(shuō)，新生中哭鬧的都是一些年紀(jì)比較小的孩子，一般是因?yàn)檫@些孩子的語(yǔ)言能力、交往能力以及心理承受能力都不夠成熟造成的。大多數(shù)的孩子哭鬧一般持續(xù)1個(gè)星期，最多2個(gè)星期左右，一旦他們適應(yīng)了新的環(huán)境就不會(huì)再哭鬧了。但是有一些適齡的孩子，雖是極個(gè)別現(xiàn)象但每年都會(huì)有，他們往往哭鬧得非常厲害，甚至要鬧上個(gè)把月。究其原因，主　　　　有如下三種情況：
 　　
　　一、這些孩子入園前的生活圈子很小，不適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。
 　　有很多孩子入園前一直就由媽媽或奶奶一個(gè)人帶，很少接觸到其他小朋友，所以孩子對(duì)帶他/她的人依戀程度非常高。一旦要脫離他/她的周?chē)?，反?yīng)會(huì)特別激烈。針對(duì)這種哭鬧的小孩，應(yīng)該給予他們充分的適應(yīng)時(shí)間，只有等到他們適應(yīng)了幼兒園的生活，哭鬧才會(huì)停止。
　　 二、父母教育失誤。
 　　通常這些孩子的家長(zhǎng)平日常常會(huì)說(shuō)，"你不能離開(kāi)家長(zhǎng)身邊，離開(kāi)大人是非常危險(xiǎn)的，會(huì)被壞人帶走的。"這種出于安全教育的話(huà)無(wú)意中給孩子一種消極的暗示，導(dǎo)致孩子對(duì)陌生人和陌生的環(huán)境非常不適應(yīng)。針對(duì)這樣的小孩，家長(zhǎng)應(yīng)積極糾正之前的言語(yǔ)給孩子造成的影響。要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃尯⒆用靼咨嫌變簣@是為了學(xué)本領(lǐng)，為了交更多的朋友，而不是危險(xiǎn)的事情。只有從心里解除孩子的顧慮，才能讓他們開(kāi)開(kāi)心心地接受幼兒園生活。
 　　三、孩子的性格原因。
 　　一個(gè)孩子的性格在家庭里養(yǎng)成，所以準(zhǔn)確的說(shuō)是家庭氛圍造就了孩子的性格。這些孩子的家長(zhǎng)本身就比較沉默，不擅與人交往，孩子無(wú)論是先天性格和后天氣質(zhì)都承襲了父母，而這樣的孩子在新的環(huán)境里一下子是比較難適應(yīng)的。針對(duì)這樣的小孩，老師可以多做一些工作，多幫助他在學(xué)校交到好朋友或者找到樂(lè)趣所在，這樣才能讓他們喜歡上幼兒園。
　　所以，無(wú)論是學(xué)校還是家庭，我們都應(yīng)該盡力地幫助他（她）們，在家里，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子上幼兒園，經(jīng)常帶孩子到幼兒園玩玩，激發(fā)他們對(duì)幼兒園的向往，多和小伙伴一起玩；在學(xué)校，老師也要鼓勵(lì)孩子們積極地來(lái)到幼兒園，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)來(lái)吸引孩子們的興趣，及時(shí)地表?yè)P(yáng)孩子的一些積極的行為，這樣就可以充分的調(diào)動(dòng)孩子們來(lái)園的積極性。