培養(yǎng)孩子干勁首先要尊重孩子的自發(fā)性
有些事對孩子而言，是重要的學習，但在大人看來，卻像在調(diào)皮搗蛋一樣，大人多半會覺得孩子是在惡作劇。
例如，有孩子會用手戳破和室（日本的一種居室）的紙門。事實上，他這么做只是為了想知道，為什么紙做的門用手就可以戳破呢？孩子一點也不覺得這樣是在做壞事，是在惡作劇，因為從這個行動當中，他才備注意到，用手去戳和室的紙門、紙門是會破的。所以，我們應該更積極地引導出孩子這種享受發(fā)現(xiàn)與成功喜悅的“嘗試性”行功，如此一來，他才能夠培養(yǎng)出向新的未知世界挑戰(zhàn)的勇氣，也才能夠培養(yǎng)出創(chuàng)造力。
如果說兩歲時的頭腦是精密的機械、則這個時期就是進行最有效配線的基礎工程期。換句話說，這是一個借助孩子自由自在、隨心所欲的行動來刺激腦部，進而培育出獨創(chuàng)性的時代。為了要培養(yǎng)孩子豐富的獨創(chuàng)性，母親不要勸不動就針對孩子的所作所為說：“不行。”而限制被子的行動，還不如培養(yǎng)孩子“自己鼓足干勁”的精神。大多數(shù)的母親們都有壓抑兩歲兒童內(nèi)心的傾向，欠缺培養(yǎng)孩子獨創(chuàng)性的心。
要培養(yǎng)出孩子的干勁，首先應該尊重孩子的自發(fā)性。
而當孩子想要靠自己本身的力量去嘗試時，就心須非常重視孩子這種嘗試的心情，如此，才可使孩子內(nèi)心當中的創(chuàng)造性以及獨創(chuàng)性不斷地擴展。
身為父母親的人，只要弦予的行動不會發(fā)生什么危險，而且不會造成對他人的困擾、就只需靜靜地在一旁守護。
愈是頑皮、好動、充滿好奇心的孩子，他擴展自己領域的可能性也愈大，因此，做母親的與其擔心，還不如歡喜，希望能以寬廣的內(nèi)心來接納自己的被子。
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