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家庭結構與家長期望影響幼兒心理

家庭中不同的人際交往與幼兒心理健康發(fā)展有著密切的關系。首先，由父母和孩子組成的核心型家庭成為主要的家庭組成形式。這種家庭組成對孩子健康成長最為有利，父母雙全可以為幼兒提供兩種行為的行為范例，這對幼兒適當的性別拒絕的發(fā)展有益。

標簽：身心健康，類別：身心發(fā)育
如何教育具有“霸道”特質的孩子

孩子會表現出霸道或者有暴力傾向，是因為他在情緒上受到了刺激，又沒辦法平息自己的情緒。作為家長，首先要幫助孩子學會控制自己的情緒，并且掌握可以消氣的方法。在初期的時候，我們可以給孩子做一個不會大聲叫喊也不會反抗，還沒有其他副作用的“出氣筒”，可以是沙袋或者是可以隨意打擊的人偶，讓孩子發(fā)泄出心中的怒氣。

標簽：身心健康，類別：身心發(fā)育
家長如何應對孩子的暴力傾向

現在的孩子大多是獨生子，在家長的寵愛下，任性頑皮，這是可以理解的。但有的孩子以此作為一種資本，呈現出明顯的暴力傾向，這就不能不引起家長和社會的注意了。我在一輛公共汽車上看到一個約有9歲大的孩子，一位戴眼鏡的中年人不小心踩了他一腳，沒等那中年人說聲抱歉，孩子就一拳砸破了那人的鼻子。中年人捂著滿是鮮血的鼻子申辯了幾句，那孩子傲慢地說：“下次坐車不長眼，老子滅了你！”乘客被這情景震驚了，紛紛批評那孩子，可那孩子根本聽不進，若無其事的下了車。

標簽：身心健康，類別：個性品質
不要忽略在孩子精神上的陪伴

孩子真正想要的禮物，無非就是媽媽的陪伴�？墒怯泻芏鄫寢寘s說：我對他已經很好了，想要什么玩具都給他買，吃的喝的，那樣不滿足他，在物質上沒有什么對不起他的。

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孩子端正心態(tài)才能順利進行高考

高考是一個沒有硝煙的戰(zhàn)場，在這個戰(zhàn)場上最殘酷的是，很多孩子會看不到全國數以萬計的競爭者，而只是很直觀地將自己的同學看成是對手，常常感覺到威脅。高考在一些孩子的世界里，竟然變得像電影里的逃殺那般殘忍了。很多孩子的痛苦不僅在于高考給了她難以承受的巨大壓力，更在于她處在一種極端矛盾的情感之中，一方面她知道自己應該珍惜自己與朋友的友誼，昔日她們留下了多少美好的回憶；但另一方面，在迎戰(zhàn)高考的歲月里，她又不自覺地感受到一種讓她喘不過氣來的威脅和競爭，好似自處自然條件惡劣的原始大森林�！拔锔偺鞊�，優(yōu)勝劣汰”的自然法則，迫使她不自覺地將很多眼前人看成是自己的對手，希望自己可以超越他們，就是朋友也不例外。

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父母要學會理解孩子的內在感受

在《如何說孩子愛聽的話和如何聽孩子所說的話》一書中，阿德勒·費伯和伊萊恩·馬茲利什將孩子如何感覺與如何行為直接聯(lián)系起來。換句話說，對錯誤行為不加寬恕地理解青少年的內在感受可以極大地增進親子關系。

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情感紊亂與行為失調的識別

情感紊亂或行為失調兒童的最明顯的問題是無法與他人建立親密的感情。這類孩子易激惹、愛挑釁、好嫉妒，并且有傷人毀物的行為。除非迫不得已，其他兒童和成年人自然不愿把時間花在他們身上。而別人報復和懲罰他們也是可以理解的。怎么判斷是否是情感紊亂／行為失調患者呢？

標簽：身心健康，類別：情緒發(fā)展
孩子的心理健康和正常行為

心理保健專家認為，心理健康的兒童在大部分時間里都是快樂的，他們能與他人建立持久的積極關系，能客觀認識現實，能為達到合理目標而組織思維和行為，能完成接近本身潛力水平的學習任務，行為表現符合社會對其特定年齡和性別的要求。而有精神疾病的兒童則會表現出相反的特征：苦悶，難于同他人相處，缺乏組織思維和行為的能力、無法發(fā)揮自身潛力、自卑和行為不當。

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保護幼兒心理安全　引導幼兒換位思考

保護幼兒人身安全的重要性無需我們多加強調，大家都知道。但是，幼兒的心理安全，爸爸媽媽們有注意嗎？心理問題不比身體問題輕松啊。

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怎樣才能擁有積極向上的態(tài)度呢

人生在世，總有這樣或者那樣的挫折等著我們。不管發(fā)生什么，我們都應該以積極的態(tài)度去面對，這樣才能生活得更快樂寫。怎么才能有積極的態(tài)度呢？其實也是可以鍛煉出來的。如果定期進行以下鍛煉，你將會有積極的態(tài)度直面人生，并創(chuàng)造想要的生活。

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