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父母要采取正確的方式教寶寶外語(yǔ)
美國(guó)和英國(guó)的最新研究成果也初步顯示,2到3歲學(xué)雙語(yǔ)的幼兒能明確地了解他們?cè)谑褂脙煞N截然不同的語(yǔ)言,因此他們懂得在不同的語(yǔ)言環(huán)境自覺(jué)地使用不同的語(yǔ)言而不至于混淆。事實(shí)上,幼兒未來(lái)適應(yīng)他周?chē)沫h(huán)境,他們常常具有十分強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以有效地提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效率,并且他們的語(yǔ)言表達(dá)能力也能在他們所處的環(huán)境里不斷得到強(qiáng)化。因此,兒童學(xué)會(huì)兩種以上語(yǔ)言并非什么不同尋常的事情。在斯堪的納維亞部分地區(qū),大多數(shù)兒童都會(huì)三種語(yǔ)言,這些兒童發(fā)育正常,不存在任何語(yǔ)言障礙或者其他智力障礙。研究表明,能較好駕馭兩種以上語(yǔ)言的人在智力測(cè)驗(yàn)中往往表現(xiàn)更為優(yōu)秀,因此學(xué)習(xí)雙語(yǔ)不會(huì)對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)等構(gòu)成威脅。
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如何培養(yǎng)寶寶唱歌?
有些寶寶唱歌會(huì)“五音不全”,大致有以下幾種情況!
標(biāo)簽:寶寶 - 唱歌 - 五音不全 - 普通話 - 糾正 - 歌曲 - 發(fā)音 - 育兒,類別:temp
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專家提醒孩子學(xué)外語(yǔ)需要注意的幾點(diǎn)
“當(dāng)時(shí)有一個(gè)小朋友,爸爸是荷蘭人,媽媽是北京人,保姆是上海人。這個(gè)小孩子在同爸爸說(shuō)話時(shí)用荷蘭語(yǔ),和媽媽說(shuō)話時(shí)用普通話,和保姆說(shuō)話時(shí)說(shuō)上海話。我那時(shí)便意識(shí)到,3-6歲是小孩語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期和敏感期。 ”
標(biāo)簽:專家 - 孩子 - 語(yǔ)言 - 外語(yǔ) - 學(xué)習(xí) - 幼兒 - 發(fā)音,類別:外語(yǔ)教育
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寶寶為何發(fā)音不準(zhǔn)
舌系帶是位于舌底部正中的黏膜皺折處。舌系帶過(guò)短主要是先天發(fā)育不良所引起,個(gè)別兒童是由于局部慢性刺激、感染或外傷后疤痕形成的結(jié)果。在下頜乳切牙已經(jīng)長(zhǎng)出的幼兒,假若舌系帶過(guò)短,會(huì)使接觸牙切端的部分形成褥瘡性潰瘍,影響吸吮動(dòng)作,容易發(fā)生流涎及拒奶現(xiàn)象。
標(biāo)簽:發(fā)音,類別:發(fā)育狀況
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逗引小兒發(fā)音
嬰兒生下來(lái)就有模仿能力,當(dāng)媽媽對(duì)著小兒張口說(shuō)話時(shí),小兒會(huì)用口來(lái)模仿大人的動(dòng)作
標(biāo)簽:發(fā)音,類別:智力開(kāi)發(fā)
標(biāo)簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營(yíng)養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長(zhǎng)發(fā)育 游戲 親子互動(dòng) 胎教 語(yǔ)言行為 營(yíng)養(yǎng) 性格 多動(dòng)癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開(kāi)發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財(cái) 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書(shū)籍 喂養(yǎng) 孤獨(dú)癥 運(yùn)動(dòng) 心理健康 幼兒教育 感知覺(jué) 智力開(kāi)發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護(hù) 護(hù)理 肢體行為 智力 睡眠 性愛(ài) 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關(guān)系 性教育 個(gè)性 育兒 健康護(hù)理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項(xiàng) 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學(xué)習(xí)障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護(hù)理 胎教方法 妊娠 好奇心 習(xí)慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關(guān)系