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“隔代教養(yǎng)”利與弊

調(diào)查顯示，我國約有一半的兒童正在接受隔代教養(yǎng)，對于大多數(shù)萬分重視孩子成長，又十分缺少育兒精力的現(xiàn)代年輕父母們來說，隔代教養(yǎng)究竟孰利孰弊需仔細(xì)衡量。

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隔代教養(yǎng) 愛亦有憂

隨著各地中小學(xué)的陸續(xù)開學(xué)，城市里的清晨和黃昏再度熱鬧起來。其中一道熟悉的風(fēng)景是，每到接送時間，各個學(xué)校的大門前總是林立著密集的老年人群，無論嚴(yán)冬酷暑，他們像時鐘一樣準(zhǔn)時在校門和家門之間流動，迎送自己的孫兒孫女出入學(xué)堂。

標(biāo)簽：隔代教養(yǎng)，類別：爺爺奶奶
隔代教養(yǎng)兒童首要需關(guān)注心理健康

與父母關(guān)系不和、自閉孤獨或是任性頑皮，不少把孩子交給祖輩帶養(yǎng)的父母們發(fā)現(xiàn)孩子的“壞脾氣”讓人束手無策。兒童心理專家提出，年輕父母們暫時犧牲了教養(yǎng)子女的時間，卻絕不能犧牲孩子的心理健康，隔代教養(yǎng)兒童首要需關(guān)注心理健康。

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我國的隔代親現(xiàn)象

有人認(rèn)為，“隔代親”有三大優(yōu)點：一是對孫輩的發(fā)育成長有利。很多“神童”就是得到了知識經(jīng)驗豐富的祖輩的超前引導(dǎo)才脫穎而出的。二是對子輩有利。

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學(xué)生耍性子爺爺有求必應(yīng)“隔代教育”弊端多多

“當(dāng)你因為要求得不到父母的滿足而哭鬧的時候，你的爺爺奶奶一般是什么態(tài)度？”“爺爺奶奶會滿足我的要求�！痹谝环輪柧碚{(diào)查中，50％的小學(xué)生選擇了這個答案。

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現(xiàn)代社會的隔代之癢

隔代教育大規(guī)模出現(xiàn)在上世紀(jì)80年代初，父母被招工進(jìn)城后，很多孩子的童年是在鄉(xiāng)下與爺你奶奶一起度過的。隔代教育并不是今日才出現(xiàn)的。在中國傳統(tǒng)社會里，三世同堂以及四世同堂的家庭結(jié)構(gòu)相當(dāng)普遍。

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隔代撫養(yǎng)有害兒童心理

現(xiàn)代社會中，年輕的父母因工作忙等原因，常常將孩子交給孩子祖輩撫養(yǎng)。這樣既可讓老人因撫養(yǎng)孩子有事可干，而內(nèi)心充實，又因老人有育兒經(jīng)驗及血緣親情關(guān)系能更好地照顧孩子，讓孩子父母放心，可謂一舉多得。

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隔代教育利弊談

時下一些年輕家長或因自己工作忙，或因怕費(fèi)神，圖省事，將孩子的生活、教育的責(zé)任全部推給了爺爺、奶奶、外公，外婆，老人由于賦閑在家，難耐寂寞，也樂于代勞。

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讓“隔代教育”成為“特色教育”

老師反映———3月10日，記者在西安市碑林區(qū)建國路小學(xué)采訪時，被訪校長劉桂平語重心長地說：“現(xiàn)在，在我們學(xué)生中，有相當(dāng)大一部分學(xué)生都是由自己的爺爺、奶奶或者是姥姥、姥爺照看的，有的甚至從小就是老人帶大的，這種“隔代教育”下的孩子往往太依靠大人，自理能力明顯很差，很不利于孩子的成長。這種現(xiàn)象目前在各個學(xué)校都很普遍，也希望你們媒體好好呼吁一下，讓孩子們得到更為現(xiàn)代化的家庭教育……”

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半數(shù)兒童祖輩看管我國進(jìn)入隔代教養(yǎng)時代

無論在居民小區(qū)，還是公園廣場，老人和孩子總是不可分割的風(fēng)景；無論城市還是農(nóng)村，爺爺、奶奶帶著孫子、孫女生活其樂融融。越來越多忙碌的年輕父母們把孩子交給了自己的父母，社會變遷使祖輩們自然承擔(dān)起更多對孫輩的教養(yǎng)職責(zé)。

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