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不妨讓孩子先嘗嘗學(xué)習(xí)的“甜頭”

現(xiàn)在的孩子大都是在“視、聽(tīng)、讀”環(huán)境（電視、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等）下長(zhǎng)大，語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，但動(dòng)手寫(xiě)字的能力相對(duì)較弱。其實(shí)他們不是不能寫(xiě)好，而是疏于練習(xí)缺少訓(xùn)練�？梢詮摹耙环昼姵瓕�(xiě)課文”開(kāi)始。當(dāng)然家長(zhǎng)能陪同孩子一同抄寫(xiě)那是最好不過(guò)了。如果孩子的年齡小，比賽的效果會(huì)更好，比賽時(shí)最好是讓他（她）多數(shù)情況下險(xiǎn)勝，當(dāng)然也要有讓他（她）險(xiǎn)敗的時(shí)候。讓孩子在“清楚工整”的抄寫(xiě)中體會(huì)到樂(lè)趣。抄寫(xiě)好的時(shí)候，要表?yè)P(yáng)；抄寫(xiě)不好的時(shí)候要予以更正。告訴他（她），連抄寫(xiě)的工作都做不好，怎么能學(xué)習(xí)好呢？“語(yǔ)言要溫柔，態(tài)度要堅(jiān)決。”讓他們體會(huì)到“筆寫(xiě)記憶法”的優(yōu)越性。

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)方法，類(lèi)別：學(xué)習(xí)心理
7±2法則讓孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)更適量

很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣的苦惱，自己孩子的即時(shí)記憶能力差，例如交代給他一件事情，他往往會(huì)記得不全面，丟三落四。做事的時(shí)候也是這樣，開(kāi)始還條理清楚，越到后面，就越來(lái)越亂，不但前后左右都搞不清楚，還經(jīng)常張冠李戴。

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)方法，類(lèi)別：父母之道
如何讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是每個(gè)適齡孩子必須做的事情。但有調(diào)查顯示，只有6%的學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事情：而94%的學(xué)生則認(rèn)為學(xué)習(xí)是讓人心煩和不快樂(lè)的事，他們所希望的就是放假休息，或者是上電腦課，體育課。面對(duì)這種現(xiàn)象，確實(shí)值得人們深思，為什么大多數(shù)的孩子都認(rèn)為學(xué)習(xí)是件不快樂(lè)的事呢？

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)方法，類(lèi)別：入學(xué)準(zhǔn)備
孩子不適應(yīng)教學(xué)方法怎么辦

李諾，高中入學(xué)剛剛?cè)齻€(gè)月，對(duì)于高中老師的教學(xué)方法感到難以適應(yīng)。他發(fā)現(xiàn)老師上課講的知識(shí)不夠全面，尤其是數(shù)學(xué)課，他認(rèn)為的難點(diǎn)，重點(diǎn)也沒(méi)有講到，因此常常遇到難以解決的問(wèn)題，但生性靦腆的他又不好意思向老師和同學(xué)們請(qǐng)教，加上平時(shí)課業(yè)繁重，等所有的作業(yè)做完了，就到了深夜，他感到力不從心，十分疲憊，壓力很大，怕跟不上其他同學(xué)的進(jìn)度，心理負(fù)擔(dān)很重，迫切希望能找到解決這個(gè)問(wèn)題的途徑。

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)方法，類(lèi)別：入學(xué)準(zhǔn)備
感受美國(guó)的教育方式“從一而終”

美國(guó)廣播公司頭號(hào)新聞主持彼得·詹寧斯7日辭世，這位廣播業(yè)“名嘴”，居然高中都沒(méi)畢業(yè)。這在美國(guó)并非罕見(jiàn)，比如比爾·蓋茨。像詹寧斯和蓋茨這樣能在沒(méi)有高學(xué)歷的情況下成就事業(yè)的人，在美國(guó)很常見(jiàn)。

標(biāo)簽：研究項(xiàng)目 - 學(xué)習(xí)方法，類(lèi)別：美洲卷

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如何讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)

孩子不適應(yīng)教學(xué)方法怎么辦

感受美國(guó)的教育方式“從一而終”

標(biāo)簽大雜燴

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