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孩子多大開始學(xué)外語(yǔ)合適？
有些家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生的期望過高，不科學(xué)的增加學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)強(qiáng)度，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，即所謂的“情感過濾水平升高”。在學(xué)校的英語(yǔ)課堂里，我們經(jīng)�？梢园l(fā)現(xiàn)心不在焉的學(xué)生。有的中學(xué)生抱怨道：“英語(yǔ)真難，那么多語(yǔ)法練習(xí)，還要背數(shù)不盡的單詞，我對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)興趣也沒有。”
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兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)是越早越好嗎
語(yǔ)言是孩子思維的窗口，代表了孩子心理發(fā)育的水平，家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展，加上如今對(duì)外交往的日益增加，大家更加關(guān)注孩子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，例如，雙語(yǔ)幼兒園、劍橋英語(yǔ)學(xué)校、階梯英語(yǔ)教學(xué)等等，一時(shí)間全民學(xué)英語(yǔ)，從娃娃開始學(xué)英語(yǔ)，效果到底好不好，對(duì)孩子的心智成長(zhǎng)有什么利弊呢？
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低齡兒童，如何快快樂樂學(xué)英語(yǔ)
開學(xué)一周了，眾多一年級(jí)新生這些天已經(jīng)學(xué)起了ABC，不少家長(zhǎng)也因此對(duì)孩子的學(xué)前英語(yǔ)啟蒙教育更為關(guān)心。有人認(rèn)為，兒童學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該走“愉快”路線，而有些人卻堅(jiān)持要學(xué)好英語(yǔ)只能“苦出頭”。
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寶寶在家里學(xué)英語(yǔ)的誤區(qū)
學(xué)習(xí)在任何年齡段都不會(huì)是錯(cuò)誤的，創(chuàng)設(shè)一種語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子在游戲中，有興趣地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)就是主動(dòng)的、自然而然的、有效的。在學(xué)習(xí)過程中，我們還是建議讓孩子稍稍感到一定的壓力，并提供一定的正面刺激。
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不要逼幼兒學(xué)外語(yǔ)
孩子的智力發(fā)展有個(gè)過程，幼兒的發(fā)音器官不成熟，發(fā)音尚處于較幼稚、未定型階段，雖然他們模仿力強(qiáng)，容易接受新知識(shí)，但如果學(xué)的是純正的外語(yǔ)還好，如果走了樣，將來改都不好改，反而不利于以后的外語(yǔ)學(xué)習(xí)。
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