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“乖寶寶”反常,媽媽反思

本文Tag標(biāo)簽:行為異常??

  前不久,兒子所在的托兒所搞了一次親子活動(dòng)。作為媽媽,我欣然地參加了。

  在前往托兒所的路上,我的心情格外好,我一邊走,一邊還在想著如何與兒子一同齊心協(xié)力做游戲、兒子在老師的帶領(lǐng)下如何與班上的小朋友一起唱歌、跳舞……

  然而,這一切的好心情卻由于兒子在親子活動(dòng)中出乎我意料之外的表現(xiàn)而蕩然無存,留給我的是好幾天的思考?,F(xiàn)在再讓我們看看兒子在那天的表現(xiàn)吧。

  活動(dòng)是在下午進(jìn)行的。當(dāng)接受邀請的父母們都在教室的四周坐好之后,老師招呼所有的小朋友們在教室的中間圍了個(gè)圈,小朋友們在老師的帶領(lǐng)下以一首“找朋友”的歌曲拉開了本次親子活動(dòng)的序幕。然而,正當(dāng)所有的小朋友都圍著老師一起唱歌時(shí),我的兒子卻不在其中,只見他繞著小朋友們的圈子正瘋狂地跑著,邊跑嘴巴還在邊“啊啊啊……”地大叫著。我看情景不對,趕忙在一旁制止他??墒撬盐业脑挳?dāng)耳邊風(fēng),還在一圈接一圈地跑著。更甚者,在他跑了五六圈之后,他竟跪下來接著用膝蓋“跑”……所有的父母都在一旁看著他笑,我則滿臉通紅。終于,逮了個(gè)機(jī)會(huì),我把他抓住了,不允許他繼續(xù)亂跑了??墒牵慌芰?,但仍然不歸隊(duì)。其他的小朋友繼續(xù)和老師一起做游戲,而他卻躲到一旁去看書了,不管周圍的喧鬧,任憑我如何勸說都不愿出來。無奈,我只好讓他選擇他自己喜歡的活動(dòng)。但是,當(dāng)老師拿出準(zhǔn)備好的蛋糕,正在給小朋友講解蛋糕中圖形的含義時(shí),兒子卻從教室一旁的圖書角沖了出來,擠進(jìn)人群,伸出小手指,從蛋糕上刮下一點(diǎn)奶油來舔。此時(shí)其他的小朋友也紛紛效仿,用手指戳蛋糕、舔奶油,這場面引起了周圍父母們的哄然大笑。望著這個(gè)“毫無組織紀(jì)律性”的兒子,我有些生氣,我不知道他為什么會(huì)與眾不同?一切都是這么地出乎我的意料之外。

  我無法知道兒子當(dāng)時(shí)真正的想法,畢竟他還小,一個(gè)三歲不到的孩子還無法完全和你溝通。他究竟為何如此反常呢? 

  一句話解讀

  一般而言,2~3歲的嬰幼兒正處于自我意識(shí)的形成過程中,他們有著強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)自己,表現(xiàn)自己的愿望,在和周圍人接觸的過程中,往往喜歡自我中心,甚至非常叛逆。 文中的寶寶在參加集體活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出很強(qiáng)的自我中心,和老師的要求格格不入,把媽媽的話當(dāng)耳邊風(fēng),和小朋友們的行為不一致,這是他這個(gè)年齡段的特征。面對孩子的獨(dú)立反抗,爸爸媽媽應(yīng)該有自己的應(yīng)對措施。

  ·了解孩子反抗的原因
  爸媽的建議不被孩子采納,是因?yàn)榘謰寷]有說清要求,還是孩子正被眼前的游戲所吸引?爸媽可以根據(jù)不同原因及時(shí)調(diào)整自己的表達(dá)方式。一則直截了當(dāng)提出要求:如:“今天你在家做值日生,我們一起擺碗筷?!绷韯t給孩子留點(diǎn)時(shí)間結(jié)束手中的游戲,接著再參與另一個(gè)活動(dòng),當(dāng)然父母要說明另一個(gè)活動(dòng)有趣在哪里。父母借用轉(zhuǎn)移孩子興趣的方法,達(dá)到吸引孩子的目的。

  ·善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)
  爸媽了解了孩子反抗期的特點(diǎn)后,可以因勢利導(dǎo),不要強(qiáng)求孩子。一旦孩子采納了你的合理建議,爸媽可以適時(shí)表揚(yáng)孩子,讓孩子體會(huì)到成功感,對自己更有信心。

  ·不要過分約束孩子
  有些孩子的放縱和搗亂行為可能是爸媽過于寵愛造成;有部分孩子則相反:爸媽過于約束孩子,用高壓甚至軍事化訓(xùn)練方式使孩子服從自己,更加重了孩子的逆反。久而久之,孩子就會(huì)以搗蛋鬼、多動(dòng)兒的形象出現(xiàn)在爸媽面前,引起爸媽的煩惱。爸媽應(yīng)該適度調(diào)整自己的教育形式,創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、理解、民主的氛圍,適當(dāng)給孩子宣泄和活動(dòng)的機(jī)會(huì),和孩子平等交往?!?/P>

  給本文媽咪的建議:

  在文中,媽咪懷著高興的心情帶孩子參加親子活動(dòng),想象著活動(dòng)給孩子帶來的收獲。除了這些,媽媽還可以給孩子做更多的心理準(zhǔn)備工作,如和孩子一同想象有哪些活動(dòng),該怎樣積極參與這些活動(dòng)。如果爸媽了解自己的孩子很有個(gè)性,可能比較叛逆,則要有些針對性的準(zhǔn)備。爸媽可以在活動(dòng)之前先教會(huì)孩子在集體中做游戲時(shí),要聽從老師的指揮,有一定的規(guī)則意識(shí)。如果爸媽在活動(dòng)前未雨綢繆,給孩子事先定好契約,相信孩子的表現(xiàn)就不會(huì)“失常”。

  面對孩子的異常表現(xiàn),本文媽咪提出了很多憂慮“兒子為何如此反常”,“他為何與眾不同”?這牽涉到方方面面的因素,比如爸媽的教養(yǎng)模式,比如孩子的真正興趣所在,爸媽都要認(rèn)真考慮。

  專家提議一:了解孩子真正的興趣

  在老師和小朋友一起游戲時(shí),媽媽發(fā)現(xiàn)了自己的孩子雖然不能在集體中正常參與活動(dòng),但卻會(huì)自己躲到一邊去看書,可見,此時(shí)孩子的興趣不在集體活動(dòng)中。爸爸媽媽可以在日常活動(dòng)中仔細(xì)觀察孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在,安排有趣的活動(dòng),有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的興趣。對于有個(gè)性的孩子,爸媽更要言傳身教,教育目標(biāo)要一致,還要耐心設(shè)計(jì)教育方案,采取有效合理的方法,發(fā)揚(yáng)他閃光的行為,幫助孩子糾正不合適的行為。 

  專家提議二:從小培養(yǎng)孩子的個(gè)性

  一個(gè)三歲不到的孩子,父母究竟了解他多少?孩子什么行為好?什么行為不好?父母該怎樣教育孩子做個(gè)“乖寶寶”?什么時(shí)候開始實(shí)施教育方案最好呢?生物學(xué)家達(dá)爾文曾撰寫過《一個(gè)嬰兒的傳略》:一百多年前,一位婦人帶著兩歲半的孩子來到達(dá)爾文的家中。婦人問:“尊敬的先生,我現(xiàn)在給孩子開始進(jìn)行教育,是不是太早了一點(diǎn)?”達(dá)爾文答:“不,女士,您已經(jīng)遲了,整整遲了兩年半?!薄?/P>

  有的父母認(rèn)為:教育孩子的任務(wù)應(yīng)該從孩子入幼兒園開始。有的父母認(rèn)為:教育孩子是幼兒園的任務(wù),父母只管做好養(yǎng)育工作,讓孩子吃飽,穿好即可。殊不知,孩子從出生開始,就是在家庭這個(gè)小社會(huì)環(huán)境中,孩子在和父母的交往中,學(xué)習(xí)模仿父母的一言一行。父母的不同教養(yǎng)模式也在潛移默化地影響孩子的個(gè)性特點(diǎn),因此,爸媽從小就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的良好個(gè)性。

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