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通過培養(yǎng)孩子的觀察力發(fā)展智力

本文Tag標(biāo)簽:智力發(fā)展??
    孩子的眼睛總是很好奇,對很多事物的觀察力也很強。說話、走路無一不是通過好奇的觀察得來。但是,當(dāng)孩子進(jìn)入到學(xué)校之后,爸爸媽媽開始為孩子的成績而心煩,不知道為什么孩子總是不能夠表現(xiàn)出眾,于是開始擔(dān)心孩子是不是不如別人聰明? 
 
  其實,觀察力是孩子智慧的門戶。科學(xué)研究告訴我們,人的大腦所獲得的信息,有80%-90% 是通過眼睛和耳朵吸收進(jìn)來的。因此,有人說:觀察是智力活動的門戶。任何一個人,如果沒有較強的觀察力,他的智力很難達(dá)到高水平。著名生物學(xué)家達(dá)爾文說過:“我既沒有突出的理解力,也沒有過人的機智,只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上,我可在中人之上。”俄國生物學(xué)家巴甫洛夫在他實驗室的墻上,寫著醒目的六個大字:“觀察,觀察,觀察!” 
 
  觀察力是什么呢?是指人通過眼、耳、鼻、舌、身感知客觀事物的能力。觀察,是人的有目的、有計劃的感知活動,不是盲目的、隨意的。人學(xué)習(xí)知識的過程,從觀察開始?!?BR> 
  要提高孩子的學(xué)習(xí)成績,發(fā)展他的智力,不提高他的觀察力是不行的。前蘇聯(lián)教育家贊可夫曾經(jīng)明確指出,學(xué)生學(xué)習(xí)成績落后的原因縱然是復(fù)雜的,但普遍的特點之一是觀察力差?!?BR> 
  提高孩子的觀察力,既是教師的任務(wù),也是父母的任務(wù)。父母應(yīng)該怎樣做呢? 
 
  1、指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,明確觀察目的。 
 
  在家里或外出,可以隨時確定一種觀察對象,進(jìn)行有目的的觀察。比如,觀察一件工藝品的形態(tài)、顏色、特點、制作水平;觀察做飯、做菜的全過程;觀察山水、樹木、花草;觀察一座建筑……為了提高觀察效果,還可以邊觀察邊用語言描述。父母與孩子還可以互相評議,看看觀察得仔細(xì)不仔細(xì),描述得逼真不逼真。如能經(jīng)常這樣做,定會提高孩子的觀察力?!?BR> 
  明確觀察目的,包含兩層意思:一層是教育孩子在心里樹立觀察的意識,認(rèn)清觀察對于發(fā)展自身智能的好處;另一層是教育孩子在觀察任何事物時,都要有明確的目的,即觀察什么,為什么觀察。 
 
  2、培養(yǎng)孩子有計劃地觀察事物?!?BR> 
  觀察活動有內(nèi)容繁簡、范圍大小、時間長短的分別,但都需要有計劃地進(jìn)行。沒有計劃,效果不好,不利于提高觀察的能力。觀察有計劃,是指在觀察活動開始之前,先定好觀察的目的。多少米,怎么淘,放多少水,大火燒多長時間,小火燜多長時間。先是觀察父母怎樣做,然后自己一邊學(xué)著幫,一邊觀察。學(xué)會了做飯,也提高了觀察力?!?BR> 
  有的父母支持、鼓勵孩子自己種一盆花或其他植物,每天觀察其變化,有的還寫觀察日記,不斷給以指導(dǎo)。這樣的觀察活動,既有興趣,又有豐富的內(nèi)容,效果很好?!?BR> 
  3、指導(dǎo)孩子學(xué)會觀察的方法?!?BR> 
  古詩云“橫看成嶺側(cè)成峰”,從不同角度觀察事物,會獲得不同的信息和感受。因此觀察事物必須掌握不同的方法。 
 
  常用的觀察方法有:全面觀察和重點觀察;在自然狀態(tài)下觀察和實驗中觀察;長期觀察,短期觀察,定期觀察;正面觀察和側(cè)面觀察;直接觀察和間接觀察;解剖(或分解)觀察,比較觀察;有記錄觀察和無記錄觀察,等等。觀察不同的對象,出于不同的目的,應(yīng)事先考慮用什么樣的觀察方法。有時候,需要幾種方法配合使用?!?BR> 
  4、指導(dǎo)孩子遵循感知規(guī)律進(jìn)行觀察?!?BR> 
  觀察事物是為了認(rèn)識事物,感知是認(rèn)識的第一步。而感知是有規(guī)律的,應(yīng)該遵循規(guī)律去進(jìn)行觀察?!?BR> 
  強度律:觀察的對象必須達(dá)到一定的強度,才能觀察得清晰、準(zhǔn)確。因此,在觀察前,對有可能提高強度的事物,應(yīng)采取措施提高其強度。比如,觀察人的肌肉,繃緊時看得最清楚;觀察蒸氣的特點,水壺里的水要滿到一定程度,效果才好?!?BR> 
  差異律:被觀察的對象與背景反差越大,觀察效果越好。因此,要設(shè)法增加觀察對象與背景之間的差異。比如,觀察一種昆蟲的形態(tài)、顏色,把它放在反差大的紙上,效果就會好?!?BR> 
  對比律:兩個顯著不同甚至對立的事物容易觀察,因而在觀察中把具有對比意義的材料放在一起觀察效果好。比如,兩種不同的蘋果放在一起,比較形狀、顏色、大小,再通過品嘗比較味道。 
 
  活動律:運動中的對象容易吸引人的注意,運動中的情況與靜止?fàn)顟B(tài)有所不同。因此,觀察某些事物,既觀察靜止的情況,又要看活動中的情況。比如,觀察一個人,就應(yīng)將靜止?fàn)顟B(tài)與活動狀態(tài)結(jié)合起來觀察。 
 
  組合律:把有關(guān)聯(lián)的事物組合起來觀察,既能把握整體情況,又能把握具體情況。比如觀察一間房屋的布置,觀察一個人的服飾就應(yīng)該組合起來觀察?!?BR> 
  協(xié)同律:觀察任何事物都需要人的不同感官的協(xié)同配合才能收到好的效果。

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