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與撒謊的孩子進(jìn)行心理戰(zhàn)

本文Tag標(biāo)簽:撒謊類型/對策??

  據(jù)調(diào)查,孩子撒謊的種類并不亞于成人,包括無惡意的謊話、社交性的謊話、殘酷的謊話、善意的謊話、隱藏事實(shí)逃避處罰的隱瞞性謊話,以及蓄意說謊以獲利或增加威信的明顯謊話。事實(shí)說明,無論你如何教孩子,他們遲早會對你說謊。孩子愈大,謊話越多越高明,而且說謊得逞又逃過處罰,謊也越扯越多。

  撒謊,或者是因?yàn)闊o知,或者是因?yàn)楹ε?,或者是因?yàn)樘用撠?zé)任,都會引起父母的恐慌:“孩子撒謊是品質(zhì)問題,這可怎么辦呢?”其實(shí),反思自身,對癥下藥,對父母對孩子都是最有幫助的措施。

  孩子說謊的真實(shí)原因

   想象與現(xiàn)實(shí)混淆

  這大多發(fā)生在6歲以下孩子身上,他們常會將想像與現(xiàn)實(shí)混淆在一起,明明是自己的愿望,卻說得像真的一樣。

  學(xué)齡前兒童無法分清想象與現(xiàn)實(shí),常常會把想像的事物當(dāng)作現(xiàn)實(shí)的事物。在他們豐富的想像力和表現(xiàn)力的發(fā)展過程中,他們往往會即興、隨意地把自己聽到的故事,看到的事物經(jīng)過自己的想像加工后套用到現(xiàn)實(shí)的人或事上去,出現(xiàn)沒有邏輯、不真實(shí)的“撒謊”。但是他們的這種撒謊沒有明確的目的性,屬于幻想型撒謊。

  專家建議:

  對于這種類型的謊言父母應(yīng)該滿足孩子想象力方面的表現(xiàn)欲。鼓勵(lì)孩子自編一些故事,或者經(jīng)常與孩子玩假扮游戲。如:可以將家里的一些玩具作為道具,可以把一些童話故事續(xù)編等,使孩子的想像力與創(chuàng)造力得到充分地釋放,并鍛煉其語言表達(dá)能力。不應(yīng)該一味地批評、指責(zé),這會損傷孩子的創(chuàng)造與想像意識,或者對孩子的表現(xiàn)聽之任之,會使孩子習(xí)慣性地將想象的事物當(dāng)作現(xiàn)實(shí)的事物,導(dǎo)致孩子缺乏理智感,為成長埋下隱患??傊孟胄腿鲋e往往沒有什么目的性,有時(shí)是很即興、很隨意的,對于這類孩子應(yīng)注意啟發(fā)與引導(dǎo)。

  由于想長輩或者逃避懲罰

  孩子做事時(shí)不僅想做好,很大程度上也想讓父母、老師高興,從而得到更多獎(jiǎng)勵(lì)。成功難度較大時(shí),為了不讓父母、老師失望,只好“說謊”:“這次考試成績還沒有出來”、“考得還可以”等。還有,孩子對周圍的一切都感到好奇,特別是家里剛買來的東西,非要用手拿一拿,仔細(xì)看看,往往一不小心,就弄壞了東西,這時(shí)孩子內(nèi)心緊張而恐懼,害怕父母訓(xùn)斥打罵,不知不覺地開始說謊。有的孩子在做錯(cuò)事情以后,內(nèi)心會受到一種壓迫,擔(dān)心受罰而誘發(fā)其說謊。

  其實(shí),孩子并非生來就會撒謊,他們天性純真、直率,他們不會隱瞞自己的意圖,不會掩飾自己的情緒,不會控制自己的探索,他們是誠實(shí)的人。但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的誠實(shí)引起了父母的不滿甚至是責(zé)罰,他就開始學(xué)會了裝假說謊。父母雖然很多的時(shí)候,理智上強(qiáng)調(diào)誠實(shí)的重要,可當(dāng)具體到某一件事情時(shí),情緒會戰(zhàn)勝理智,于是出現(xiàn)了不滿憤怒、責(zé)備,于是父母表現(xiàn)出更在乎事情本身而不是孩子誠實(shí)的品質(zhì)。

  專家建議:

  對于這種類型的說謊,聰明的父母不應(yīng)該不分原因的責(zé)備和體罰孩子,該懂得和孩子溝通,告訴孩子,爸爸媽媽喜歡誠實(shí)的孩子,雖然爸爸媽媽不希望他做錯(cuò)事,但爸爸媽媽更不希望他撒謊。然后,給孩子承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會:理解孩子犯錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī),包容孩子的錯(cuò)誤結(jié)果,給予孩子改正的機(jī)會,鼓勵(lì)孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。對于這種類型的謊言,切忌父母之間因教育態(tài)度不一致,一方袒護(hù)孩子的錯(cuò)誤,而在孩子面前爭執(zhí),給孩子以可乘之機(jī),導(dǎo)致孩子繼續(xù)撒謊。總之,對于懼罰型撒謊的孩子,父母要調(diào)節(jié)自己處理事情的態(tài)度與方式,給孩子改正的機(jī)會,不要失去孩子對自己的信任。

  行為性撒謊

  有些孩子習(xí)慣于一切玩具、食品都?xì)w自己所有。再加上有些父母不注意教育孩子“不是自已的東西不能拿回家”,導(dǎo)致孩子有時(shí)會悄悄地把自己喜歡的幼兒園或小朋友的玩具放入自己的口袋。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有不屬于自己的東西時(shí),孩子經(jīng)常會編造一些謊言,如小朋友送的,或者是自己拾到的等。這種屬于行為性撒謊,其表現(xiàn)比較嚴(yán)重,常常伴隨偷拿和破壞等不良行為,對孩子自身成長的危害性比較大。這種類型的兒童與前面兩種類型的兒童不同,他們的撒謊有明顯的目的性,并且是事先想好的,在他們看來撒謊會給他們帶來一定的利益或滿足。這種類型的撒謊因?yàn)閷⒆映砷L的危害性非常大。

  專家建議:

  對于這種類型的謊言,若孩子說謊后沒有被發(fā)現(xiàn),或者被發(fā)現(xiàn)了但父母并沒有采取相應(yīng)的措施予以糾正,或者被其他人揭穿后,父母因顧及顏面而袒護(hù)孩子等,都會助長孩子的說謊意識。聰明的父母應(yīng)該不能讓孩子的“陰謀”得逞,讓他知道如果撒謊后會有非常嚴(yán)重的后果。有的父母認(rèn)為孩子的撒謊是因?yàn)闆]有長大,不知好歹,而放任孩子任意所為,會使孩子養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣,影響孩子自我意識以及性格的健康發(fā)展。

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