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　　還記得李雷和韓梅梅嗎?這兩個名字是不是非常熟悉,若還有印象的朋友就會記起,這是曾經(jīng)初中英語教材里的兩個主要人物。曾有一段時間,他們消失在課本當中,但是09年以后他們又出現(xiàn)在了小學(xué)的配套英語教材中。

　　他們出現(xiàn)在英語教材當中還有一則非常好玩的故事,當初負責這套初中英語教材的中方主編劉道義女士和朗文出版集團有限公司的格蘭特先生一起主持了這套教材的編撰工作,李雷和韓梅梅的名字發(fā)音更方便,也比較簡單,由此,就誕生了這樣一度引發(fā)社會關(guān)注的兩個名字。

　　這套教材中兩人有非常多的對話,這一段段的對話伴隨了無數(shù)個中國學(xué)生的英語學(xué)習歷程。這套教材用多功能的主情境圖和對話展示了單元語言、詞匯教學(xué)并且用動態(tài)遞進的語言線索,讓孩子循序漸進的認知英語規(guī)律,大量輸入、適量輸出去掌握英語。這套教材整體滾動遞進,層層鋪墊,平緩學(xué)習坡度,讓書中人物和學(xué)生一起進行快樂、輕松的學(xué)習。

　　通過“李雷和韓梅梅”我們看出,英語教材對于學(xué)生、青少兒非常重要,英語教材中會含有龐大的信息,如何將這些信息合理的灌輸進學(xué)生們的腦中,就是撰寫教材時要去考慮的問題,從易到難,并且要對孩子們起到非常強烈的吸引力,才可以稱得上是一本好的教材。

　　那孩子學(xué)習的英語教材應(yīng)該有哪些優(yōu)秀的特點呢?現(xiàn)在學(xué)習英語有很多青少兒培訓(xùn)機構(gòu),他們的英語教材具備非常優(yōu)秀的閃光點,今天我們就從美國科蒂思維英語的教材來分析。

　　1.專業(yè)編寫,更加真實

　　科蒂思維英語的教材是美國教育界專家編寫的,是美國幼兒園及小學(xué)推薦使用的英語教材。這樣資深專業(yè)的編寫者會讓教材給學(xué)習者接觸到更真實的英語語言。這里的“真實”指的是教材的活動指令以及文本內(nèi)容都最大程度的使用真實案例。國際語法,國外故事這些等于給教材注入了更專業(yè)的科學(xué)知識,讓孩子能夠充分的進入英語環(huán)境學(xué)習。

　　2.更具技巧,架構(gòu)合理

　　科蒂思維英語的教材從2-12歲分為好幾冊,從最簡單的識別字母開始,這套教材架構(gòu)梳理和總結(jié)表達非常清晰,這樣給孩子帶來的就是更具效果的學(xué)習內(nèi)容,能夠促進孩子學(xué)習。優(yōu)秀的教材就是要讓學(xué)習者在學(xué)習過程中更加輕松自在,所以這就要求教材要更加受孩子喜愛,所以這套教材的圖片、時間軸、思維導(dǎo)圖等工具運用讓這套教材的架構(gòu)非常明確,少兒學(xué)習英語正是一個個過程,而這套教材非常符合這些過程。

　　3.多元化訓(xùn)練,更高效的學(xué)習方式

　　想讓孩子能夠?qū)滩恼莆盏酶油晟?那么教材就必須要具有多元化的內(nèi)容?？频偎季S英語的教材中有英美文學(xué)、閱讀、學(xué)科數(shù)學(xué),有國際語法寫作專項課程鞏固、訓(xùn)練,還有閱讀技巧訓(xùn)練、文章以及寫作專項課程進階訓(xùn)練,還涉及到建筑學(xué)、氣象學(xué)、動物學(xué)、自然科學(xué)等專業(yè)學(xué)科知識,多元化的教學(xué)內(nèi)容能夠讓孩子充分掌握一門外語。

　　科蒂思維英語的教材更多注重到了學(xué)習者,也就是青少兒的情感動態(tài)和心理動機,這就會讓少兒在學(xué)習英語時更容易消化所學(xué)習的內(nèi)容。要提升孩子的英語水平,更要讓孩子開心的去學(xué)習,這是美國科蒂思維英語教育的開班理念,所以想讓孩子科學(xué)、合理的堅持學(xué)下去,美國科蒂思維英語的可作為開啟英語之門的啟蒙之鑰。

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