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再也不糾結(jié) 孩子何時(shí)識(shí)字這么做

本文Tag標(biāo)簽:識(shí)字/孩子/家庭教育/閱讀??

??孩子到底該不該早識(shí)字呢?這個(gè)問(wèn)題讓很多父母困惑,早識(shí)字怕把孩子帶入誤區(qū),晚點(diǎn)識(shí)字又怕自家孩子落后,輸在了起跑線。其實(shí)識(shí)字的早晚還要根據(jù)孩子的自身特點(diǎn)而定,當(dāng)然識(shí)字的方式、方法也很重要。掌握了這些就可以決定自家孩子什么時(shí)候開(kāi)始識(shí)字了。

??一、孩子的自身特點(diǎn)

??遇到孩子的教育問(wèn)題父母?jìng)兌急容^著急,鄰居家的寶貝認(rèn)識(shí)了10個(gè)字,自家寶貝不認(rèn)識(shí)11個(gè)就感覺(jué)孩子要輸在起跑線了。其實(shí)這是一個(gè)不必著急的問(wèn)題,字早晚都要認(rèn),早認(rèn)晚認(rèn)這要根據(jù)自己寶貝的情況而定。如果自家孩子喜歡認(rèn)字,認(rèn)字給他帶來(lái)快樂(lè),那么可以讓他早點(diǎn)識(shí)字,這樣不僅可以增加他的知識(shí)面還可以為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。如果你家孩子討厭識(shí)字,覺(jué)得識(shí)字痛苦、枯燥,這個(gè)時(shí)候就千萬(wàn)不能強(qiáng)行讓他識(shí)字了。強(qiáng)行識(shí)字很可能會(huì)給他心里留下陰影,從此之后不愛(ài)認(rèn)字。又或者是識(shí)字之后寶貝自我滿足,對(duì)學(xué)其他的知識(shí)都不專心了,不愛(ài)看圖畫(huà)書(shū)了、不愛(ài)玩積木了、想象力和閱讀能力下降了,遇到這種情況要考慮停止識(shí)字或是調(diào)整識(shí)字的方式方法。

??二、識(shí)字的方式

??有的父母說(shuō)自家寶貝識(shí)字之后越來(lái)越喜歡閱讀,還有些父母卻訴苦說(shuō)自家孩子識(shí)字后閱讀能力下降了,越來(lái)越不能理解小人書(shū)中的故事了。其實(shí)這跟識(shí)字的方式有關(guān)。如果孩子是在閱讀過(guò)程識(shí)字,即家長(zhǎng)在給孩子讀故事或者是孩子自己看圖畫(huà)故事書(shū)的過(guò)程中對(duì)插圖旁邊的文字產(chǎn)生的興趣,產(chǎn)生了一種識(shí)字欲望。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)適時(shí)的把這些字教給孩子。久而久之孩子發(fā)現(xiàn)認(rèn)字能夠更好的理解故事,孩子在閱讀的過(guò)程中認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越來(lái)多,閱讀能力也越來(lái)越強(qiáng)。這種識(shí)字的方式有助于閱讀,缺點(diǎn)是識(shí)字比較慢,可能很長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)都還只認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。

??要想孩子在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)很多字可以采用識(shí)字卡片的形式。出示識(shí)字卡片讓孩子以認(rèn)字為目的認(rèn)字。這種方式的優(yōu)點(diǎn)能夠在較短的時(shí)間認(rèn)識(shí)較多的字。但是閱讀能力會(huì)有一個(gè)短時(shí)間的下降。這是因?yàn)楹⒆又蛔x那些認(rèn)識(shí)的字,跳過(guò)不認(rèn)識(shí)的字和幫助理解的圖片,所以理解不了小人書(shū)上的故事了。不過(guò)這種情況也不用擔(dān)心,當(dāng)孩子識(shí)字量越來(lái)越大,閱讀能力會(huì)隨之上升。至于采用哪種識(shí)字方式父母?jìng)兛梢愿鶕?jù)自家寶貝的喜好決定。

??三、識(shí)字的方法

??識(shí)字方法也很重要,可以采用聯(lián)想的方法識(shí)字,比如“魚(yú)”字,可以讓寶貝們想象下魚(yú)的外形、游動(dòng)的方式等等,這樣可以很好的開(kāi)發(fā)孩子的大腦,發(fā)掘孩子豐富的想象力。但這種方法一天不能認(rèn)太多字,不然很容易適得其反。你也可以采用字的構(gòu)造特點(diǎn)識(shí)字,比如“好”字可以告訴寶貝是由“女”字和“子”字構(gòu)成。這種方法可以提高識(shí)字的速度,但不利于想象力的形成。

??看完這篇文章后,我相信父母?jìng)冃闹卸加袛?shù)了,會(huì)在一個(gè)合適的時(shí)間選用適合自家寶貝的方式、方法讓孩子識(shí)字。

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