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　　女兒2歲時我便教她刷牙了。孩子開始覺得好玩，但等新鮮勁一過，她就不愛刷牙了。在我的催促下，女兒總是很不情愿地刷幾下，還時常找借口不刷。無論我怎樣對她曉之以理，她就是不買賬。

　　一天， 我發(fā)現(xiàn)女兒的牙齒上有個小黑點(diǎn)，怎么也刷不掉，慌忙帶她去看牙醫(yī)。一路上，我還不停地教育她。女兒緊張地瞪大眼睛聽著。醫(yī)生看過后，不以為然地說：“這是生長線，沒關(guān)系?！睕]想到，醫(yī)生的話更支持了女兒不刷牙的決心。

　　沒辦法，我就把這件事告訴了女兒班上的老師！三位老師幫我想了很多主意，還在班里開展了“我是潔齒小衛(wèi)士”的項目活動。老師幫女兒畫了張表格——早晚刷牙記錄，要求孩子每天刷牙后在表格中畫一把牙刷、一朵花、一張小笑臉。這下女兒可積極了：“老師說了，不但要認(rèn)真刷牙，還要認(rèn)真畫畫。”

　　一周過去了。女兒把記錄表交給了老師。晚上接孩子的時候，我一眼就看見女兒舉著一朵大紅花，黃飄帶上寫著：愛刷牙的好孩子。一路上，女兒有說有笑：“從今天起，我自己洗腳、洗手絹，做個講衛(wèi)生的好孩子！”

　　就這樣，堅持了半年，女兒就能不用提醒也自己刷牙了。

　　看來，遇到教育難題時，我們不妨求助老師幫忙，畢竟他們有更多的招數(shù)。不是說，家園共同攜手育兒方顯實(shí)效嗎，通過女兒刷牙這事，我是真正有了體會。所以，當(dāng)您的孩子遇到類似的教育問題時，不妨一試。

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