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　　您可能會(huì)覺(jué)得和孩子“對(duì)話”太難了，他連句子都說(shuō)不清楚，怎么能“對(duì)話”呢？其實(shí)您應(yīng)該把“對(duì)話”看成是交流，無(wú)論寶寶說(shuō)話的能力怎樣，只要您們之間能有交流就實(shí)現(xiàn)了互相之間的思想表達(dá)。您們之間可以是動(dòng)作形態(tài)的交流、眼神的交流、言語(yǔ)形式交流等，但最輕松的交流形式還是——言語(yǔ)交流。

　　所以您需要學(xué)習(xí)一些方法和寶寶“輕松對(duì)話”。

　　※如何促進(jìn)寶寶的言語(yǔ)交流能力？

　　1、促進(jìn)寶寶言語(yǔ)交流能力最有效的方法就是和他多說(shuō)話，學(xué)習(xí)語(yǔ)言也和學(xué)習(xí)其他東西一樣，最好在寶寶有所注意、有興趣時(shí)進(jìn)行。

　　2、可以用多種形式來(lái)訓(xùn)練寶的言語(yǔ)交流能力，但一定要靈活多變、講究趣味、生動(dòng)活潑，還應(yīng)把這種訓(xùn)練穿插到日常生活和游戲之中。

　　3、結(jié)合生活事件和具體活動(dòng)教孩子說(shuō)話，例如，早上邊起床邊和他聊天。聊天也是一種很好的交流形式。

　　4、短小、內(nèi)容淺顯的兒歌容易激起寶寶的興趣。父母可以多給孩子讀兒歌，然后逐漸教孩子跟著學(xué)念。

　　5、睡覺(jué)前給寶寶多講講故事、看圖畫書，在看看講講中，與孩子對(duì)話、提問(wèn)，讓孩子模仿、復(fù)述。

　　6、創(chuàng)設(shè)孩子之間的游戲環(huán)境，讓他們?cè)谧鲇螒虻倪^(guò)程中對(duì)話，這種形式是學(xué)習(xí)講話、提高語(yǔ)言交流能力最自然、最有效的方法。

　　※您可以和孩子玩的游戲

　?。?）耳語(yǔ)傳話

　　您先在寶寶耳邊說(shuō)一個(gè)詞匯，比如：孩子比較熟悉的“大高樓、塑料球”；孩子不熟悉的詞匯“核戰(zhàn)爭(zhēng)”；四個(gè)字的詞匯“兒童玩具、三維動(dòng)畫、科普教育、恐怖事件”；多個(gè)字詞匯“中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城、昆明的茶花”，讓寶寶傳話給爸爸，看寶寶能否傳對(duì)。

　　同樣的游戲方式，您還可以嘗試在寶寶耳邊說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單的、有并列結(jié)構(gòu)的句子，比如“我要吃蘋果、香蕉，到商場(chǎng)買牛奶、蔬菜”；或者增加數(shù)字的句子，比如“天上有3只鳥、地上有2只小白兔”；或者增加空間方位名詞的句子，比如“柜子上面是花瓶，桌子下面是皮球。”

　　【講解】培養(yǎng)親子關(guān)系，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽人說(shuō)話的習(xí)慣，提高孩子的語(yǔ)言瞬時(shí)記憶力和理解能力。

　　（2）聽音完成動(dòng)作

　　媽媽說(shuō)，寶寶做，并且提前準(zhǔn)備好相關(guān)的物品充當(dāng)?shù)谰摺?/P>

　　A、拿毛巾幫洋娃娃洗臉（不是拿香皂，不是給小熊洗，是給娃娃洗臉）；

　　B、拿盒子里的果凍給小熊（是盒子里的果凍，不是盤子里的果凍；果凍是給小熊，不是給洋娃娃）；

　　C、拿茶幾上面的書講故事（不是床頭的書）。

　　【講解】在這類游戲中，父母結(jié)合日常生活過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)就可以了。當(dāng)孩子比較配合的時(shí)候，我們?cè)诮o孩子下命令的時(shí)候想想用什么語(yǔ)句，才能收獲好的效果。

　　（3）兒歌和動(dòng)作——它們走路真奇怪！

　　您給孩子準(zhǔn)備一些有應(yīng)答形式的兒歌，讓孩子配合您的兒歌完成動(dòng)作，比如：

　　“小白兔，真可愛(ài)，兩只耳朵豎起來(lái)，白兔走路真奇怪，白兔怎么走過(guò)來(lái)？”

　　“春天到，春天來(lái)，洞里的小蛇要起來(lái)，小蛇走路真奇怪，小蛇怎么走過(guò)來(lái)？”

　　“春天到，花兒開，美麗的蝴蝶飛過(guò)來(lái)，蝴蝶飛飛真可愛(ài)，寶寶也學(xué)著飛過(guò)來(lái)！”

　　父母每念完一句，就先引導(dǎo)孩子討論一下這些小動(dòng)物是怎樣走路的，教寶寶模仿動(dòng)物走路。然后您再反復(fù)練習(xí)兒歌的時(shí)候，您提問(wèn)“白兔怎么走過(guò)來(lái)？”引導(dǎo)寶寶完成動(dòng)作，您在一旁配音回答“白兔這樣走過(guò)來(lái)！”反復(fù)幾次以后，讓孩子邊做動(dòng)作，邊配音回答。

　　【講解】用兒歌的形式讓孩子在游戲中產(chǎn)生應(yīng)答，促進(jìn)寶寶言語(yǔ)交流的興趣。

　?。?）聽音拍手

　　您隨意選擇詞組，要求寶寶聽見能吃的東西就拍手。

　　香蕉、大象、青蛙、餅干、蝴蝶、奶油、小狗、面條；

　　桌子、鉛筆、牛奶、臺(tái)燈、果凍、蘋果、橡皮、白紙；

　　可樂(lè)、哥哥、警察、果汁、醫(yī)生、醬油、牛奶、工人。

　　【講解】完全憑借語(yǔ)言詞匯就做出快速反應(yīng)是比較難的，孩子對(duì)詞匯可能有印象，但要回憶它是什么東西又需要一個(gè)思維過(guò)程。這樣的訓(xùn)練方式促進(jìn)了孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和形象記憶，發(fā)展孩子言語(yǔ)的快速反應(yīng)能力。父母在設(shè)計(jì)詞組的時(shí)候，可以把同類詞組安排在一起促進(jìn)孩子的分類能力。

　?。?）過(guò)家家

　　準(zhǔn)備過(guò)家家的玩具，如果能有其他小朋友參與就更好。您在玩的時(shí)候可以做這樣的引導(dǎo)：“能把你的小鍋借我一用下嗎？”看孩子怎么回答。孩子可能會(huì)說(shuō)：“這是我的，不給您玩！”也可能會(huì)痛快地答應(yīng)您：“好吧！”

　　根據(jù)孩子的年齡，您準(zhǔn)備一些孩子可以聽懂的話，穿插在游戲中。游戲最終的目的不是讓孩子回答問(wèn)題，而是通過(guò)引導(dǎo)的方式讓孩子和孩子之間或是孩子和成人之間形成平等的交流關(guān)系。所以，這樣的游戲最好是孩子之間玩耍比較好（具體參閱本書中“過(guò)家家”一節(jié)）。

　　【講解】創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，讓孩子在群體游戲中學(xué)會(huì)交際語(yǔ)言。

　　※致父母的話

　　當(dāng)您走進(jìn)寶寶的言語(yǔ)世界里，您會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是那么的可愛(ài)！

　　采編自《育兒千萬(wàn)別信專家》

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