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  在一個家庭里，要讓孩子一個人養(yǎng)成某種習慣就會很難。如果全家人都有某種好的習慣，孩子往往不需要大人教，他也會自覺地養(yǎng)成這種習慣。因此，要想讓孩子養(yǎng)成某種習慣，最好的辦法就是全家人都這樣做，用這樣的大環(huán)境來影響孩子，這樣孩子形成良好習慣就會容易得多。

  孩子有超強的模仿能力，可以說孩子很多意志品質的形成，最先都是向大人模仿得來的。孩子的習慣養(yǎng)成往往也是這樣，一家人全都在用這樣的方式去做事、去生活，孩子也會跟著這樣去做。但是，家里如果有人不這樣去做，孩子就很難再這樣堅持下去了。因為很多事在沒有形成習慣之前，讓孩子去遵守這種規(guī)則，孩子就會感到很麻煩，有種被束縛、限制的感覺。當家里每個人都在堅持的時候，他也不想打破這種做事的習慣，但只要孩子在家里發(fā)現(xiàn)有人沒有這樣做，這種習慣在孩子面前就不會再有嚴肅性，而且孩子隨意的行為還能給自己生活帶來方便，孩子就很自然地放棄了這種習慣。

  在漱洗間，母親看見孩子的牙刷被隨意地扔在漱口杯的外面，生氣地把孩子叫到跟前：“我說過多少次了，你的壞習慣為什么老不改?？茨阌职蜒浪⒎旁谕饷媪耍也皇墙心阋B(yǎng)成把牙刷放到杯子里面的習慣嗎？”

  孩子回答：“這很方便的，我要是每天都花那么多的心思注意把牙刷放到杯子里，我還不如不刷牙了。再說，你們都不是和我一樣喜歡把牙刷扔在外面嗎？我不知道為什么非要我一個人這樣去做。這有什么益處嗎？”

  孩子這樣的反駁，使得母親不可能再有什么理由去說服孩子把牙刷放到杯子里，因為無論母親怎么說，孩子都會有理由反駁。這樣，孩子就很難養(yǎng)成某種習慣了。

  所以說，用行動影響孩子，媽媽少費嘴皮子。職場媽媽要讓孩子養(yǎng)成某種習慣，就要讓全家人都這樣做，用榜樣和環(huán)境來引導孩子養(yǎng)成某種好的習慣。

  有一個孩子，做事總是丟三落四，自己放置的東西，常常自己都找不著，孩子反過來怪他的媽媽家務整理得沒條理。孩子的東西在家都胡亂地放置，書遍及家里的每一個角落；自己的鞋子也不是放在一起，而常常是客廳一只臥室一只；孩子自己的衣服更是胡亂地堆在床頭……孩子自己的空間總是一個“亂”字了得。孩子沒有整理家務的習慣，這讓父母看起來很是焦心了。父母因為工作太忙的緣故，平時也沒有太多的時間打理家務，很少有機會在家務上給孩子一個“示范”?？梢哉f，孩子這種糟糕的現(xiàn)狀，也與父母平日沒有做好榜樣有關。有時，父母也會要求孩子把自己的空間收拾好，但時間不長，就會恢復亂糟糟的樣子，因為孩子沒有養(yǎng)成保持室內整潔的習慣。

  為了孩子更好地成長，父母覺得有必要讓孩子養(yǎng)成一種保持家里整潔的習慣。于是母親宣布，今后家里人自己的東西，都由自己收拾整理，以此來保持家里的整潔。母親對孩子也沒有特別的要求。

  從此以后，孩子的父母開始注意把自己的東西擺放得整整齊齊的了，而孩子呢，有時也會注意收拾一下自己的東西，但時間不長，孩子東西的擺放或空間就會亂起來。父母有時也會提醒孩子收拾一下凌亂的局面，但孩子似乎并沒有把父母的提醒當回事。但父母發(fā)現(xiàn)，孩子每收拾一次，保持的時間漸漸地長了起來。以前收拾一次，兩天就又會變亂了，現(xiàn)在有時競能保持一個禮拜。兩個月過后，孩子居然能和父母保持一致了。父母似乎沒費吹灰之力，就使得一個生活隨意的孩子，突然變得整潔起來，究竟秘密何在呢？

  原來，這都是家人影響的結果。比如，以前孩子放學后進門換鞋的時候，他會胡亂地把自己的鞋子扔在鞋堆里，根本不會顧及鞋子放得整齊與否?，F(xiàn)在不一樣了，當他換鞋的時候，看到全家人的鞋子都整整齊齊地放在那里，面對這種情形，一是對孩子有個提醒作用——鞋子放整齊；二是一家人的鞋子都是整整齊齊的，要是惟獨自己的鞋子東倒西歪地放置，孩子就套覺得不協(xié)調，有時也全覺得難為情，所以孩子會不自覺地把鞋子放整齊。以前，孩子回家喜歡像他爸爸一樣把外套脫下扔在沙發(fā)上，現(xiàn)在卻不同了，父母好像總喜歡找有衣服的地方坐，當看到沙發(fā)有衣服的時候，還問一句：“誰的衣服?”好像衣服很礙事的樣子，這時父母總是要“麻煩”孩子耙衣服重新放置。漸漸地，孩子為了減少這種麻煩，在脫外套的時候，會主動地把衣服放到該放的地方去。

  孩子在全家人的影響下，就這樣學會了歸置自己的物品，時間長了，孩子就養(yǎng)了成保持室內整潔的習慣。

  因此，父母要傲個好榜樣，凡事要求孩子做到的，自己首先就要做到。“榜樣的力量是無窮的”，媽媽在孩子面前注重自己的言行舉止，這樣才能培養(yǎng)孩子的好習慣。

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