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  父母通過(guò)孩子說(shuō)話的語(yǔ)速來(lái)知其性格，在平時(shí)和他溝通時(shí)，能從他的每句話中迅速了解到他內(nèi)心的真實(shí)需求。這樣你說(shuō)的話他才愛(ài)聽(tīng)，同時(shí)保證親子之間和諧、融洽的交流。

  朋友汪強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)后第二年就辭掉工作開(kāi)始自己創(chuàng)業(yè)，不到五年時(shí)間，已有幾千萬(wàn)資產(chǎn)。汪強(qiáng)思維敏捷，說(shuō)話語(yǔ)速快。和他打過(guò)交道的人，都會(huì)被他說(shuō)話的速度所折服。

  “真沒(méi)見(jiàn)過(guò)他這樣的人，不但說(shuō)話快，說(shuō)得多，卻不講一句廢話，而且，他說(shuō)的話中，帶著大量的信息。和他談話，真的是讓人長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)呀。”

  上面這段感慨的話，是不少和他有過(guò)深交的朋友對(duì)他的評(píng)價(jià)。

  有一次，我在和汪強(qiáng)聊天時(shí)提到他的說(shuō)話語(yǔ)速之快，我笑著問(wèn)道：“你是不是特意練過(guò)呀？”

  汪強(qiáng)也笑了，說(shuō)：“我可沒(méi)有那個(gè)閑工夫，我小時(shí)候就愛(ài)講話。記得剛上小學(xué)時(shí)，上課那四十五分鐘，讓我心里憋得難受。后來(lái)我媽就給我出主意，讓我在課堂上多回答問(wèn)題。”

  汪強(qiáng)一口氣說(shuō)完上面的話后，停頓了一下又說(shuō)：“第一次在課堂上發(fā)言時(shí)出錯(cuò)了。媽媽就建議我，要想把問(wèn)題說(shuō)對(duì)，就得在課下多預(yù)習(xí)，而且還得認(rèn)真聽(tīng)老師講課。”

  我笑道：“你媽媽真是教子有方，她沒(méi)有嫌你話多煩嗎？”汪強(qiáng)說(shuō)：“嗯，你說(shuō)得對(duì)，我覺(jué)得我今天的說(shuō)話、做事都是我媽媽影響我的。”

  他接著講起小時(shí)候讓他難忘的一件事來(lái)。

  汪強(qiáng)小時(shí)候因?yàn)閻?ài)說(shuō)話，剛上學(xué)時(shí)，老師在臺(tái)上講，他在臺(tái)下小聲說(shuō)。為此，老師還打電話告訴了他母親。

  回家后，母親對(duì)他說(shuō)：“愛(ài)講話的孩子，是因?yàn)楹闷嫘膹?qiáng)。但要是在老師講課時(shí)也講個(gè)不停，那就是沒(méi)有禮貌了。”

  汪強(qiáng)委屈地說(shuō)：“媽媽，可我要是不說(shuō)話，心里很難受。”

  母親笑道：“我沒(méi)有不讓你講呀，但是你在課堂上只能講與學(xué)習(xí)有關(guān)的話，回答問(wèn)題或向老師提問(wèn)。而且你講話時(shí)可以加快語(yǔ)速，揀著最重要的話說(shuō)，這樣既節(jié)省時(shí)間，又能讓你心里不憋著。”

  為了快速地把話講完，汪強(qiáng)學(xué)會(huì)了在講話前，提前在心里把重要的話總結(jié)出來(lái)。漸漸地，他養(yǎng)成了說(shuō)話快，但又從不講廢話的好習(xí)慣。

  說(shuō)話語(yǔ)速稍快，態(tài)度也很從容、鎮(zhèn)定的孩子，性格沉穩(wěn)，自信心強(qiáng)，做事果斷，有主見(jiàn)。父母在教育他時(shí)，要根據(jù)他的擅長(zhǎng)鼓勵(lì)他，讓他在保持優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更加完善自己的長(zhǎng)處。

  在火車上，我曾看到這樣一幕。

  一位母親指責(zé)正在吃泡面的男孩說(shuō)：“你看你這個(gè)吃相，像是幾百年沒(méi)吃過(guò)東西一樣。”

  男孩見(jiàn)母親當(dāng)著人的面講他不好，立刻拉下臉，說(shuō)道：“我才十歲，哪里來(lái)的幾百年。”越說(shuō)越氣，又把聲音提高了一點(diǎn)：“你就知道挑我的缺點(diǎn)，我看你也吃相不好。’

  母親見(jiàn)他頂嘴，說(shuō)道：“你怎么這么討厭，越長(zhǎng)大越不懂事，你看你表弟——”

  不等母親把話說(shuō)完，男孩就把泡面往桌中間一推：“我不吃了，你覺(jué)得表弟好就讓他當(dāng)你兒子，我不跟你去他家了，反正我也不想去。”說(shuō)完站身就往外走。

  母親忙拉住他，說(shuō)道：“你要去哪兒？”

  男孩提高聲音：“回家。我下站就下車，你要是不給我買回家的票，我跑著回去。”

  母親氣得半天講不出話來(lái)。我身旁有位女士笑道：“嗯，我看你年齡不大，還挺勇敢的嘛。說(shuō)實(shí)話，我就不敢跑著回去。”

  男孩低頭不語(yǔ)，那位女士接著說(shuō)：“看你這么剛強(qiáng)，我猜你平時(shí)一定做過(guò)很了不起的事情，小英雄，能給我講一講嘛，好讓我也跟著學(xué)學(xué)。”

  男孩仍然不說(shuō)話，但已經(jīng)不堅(jiān)持要走了。女士笑笑，把一袋話梅遞給他，說(shuō)道：“你不光勇敢，我覺(jué)得你還是個(gè)助人為樂(lè)的好孩子，我手勁太小，你能幫我撕開(kāi)嗎？”

  男孩痛快地接過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“好的，阿姨。”

  他動(dòng)作麻利地撕開(kāi)后遞給那位女士。女士連聲道謝后說(shuō)道：“作為獎(jiǎng)勵(lì)，我想請(qǐng)你坐下，和我一起吃話梅，好嗎？”男孩高興地答應(yīng)了。

  說(shuō)話時(shí)不斷提高聲調(diào)的孩子，自信心強(qiáng)，比較固執(zhí)，我行我素，光喜歡聽(tīng)好話，聽(tīng)不進(jìn)去別人的意見(jiàn)。父母平時(shí)要多關(guān)注他的感受，說(shuō)服他時(shí)既要有耐心，也要講方法和技巧。

  朋友黃良是一家外貿(mào)公司的副總，說(shuō)話比較慢，但性格樂(lè)觀、積極，再困難的事情，他也會(huì)微笑面對(duì)，有一股不達(dá)目的不罷休的勁頭。為此，同事們還給他取了“無(wú)敵經(jīng)理”的外號(hào)。

  有一次，我和黃良在聊到教育這個(gè)話題時(shí)，他說(shuō)道：“說(shuō)一件事，你可能不相信，上中學(xué)以前，我性格懦弱，思想消極，后來(lái)是在父母的引導(dǎo)下，才變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的。

  “不會(huì)吧，我在一本書(shū)里看到一個(gè)名家的教育觀點(diǎn)，說(shuō)孩子的性格是天生的，要徹底改變是很難的，父母要做的就是給予正確的引導(dǎo)。”我說(shuō)道。

  “根據(jù)我的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)，孩子小的時(shí)候，性格具有兩面性，一好一壞。要想讓孩子有個(gè)好性格，需要父母有意識(shí)地來(lái)塑造。”黃良說(shuō)道，并講起自己小時(shí)候的事情來(lái)。

  上小學(xué)以前，黃良跟著奶奶生活，上小學(xué)后回到父母身邊。這時(shí)的黃良，性格內(nèi)向、軟弱，在學(xué)校經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)，被欺負(fù)慣了，黃良開(kāi)始厭學(xué)，總是想辦法逃學(xué)。

  父母找黃良談話時(shí)，他要么不說(shuō)話，要么講得很慢。急性子的父母開(kāi)始一聽(tīng)到他慢吞吞的聲音，氣就不打一處來(lái)，但他們最終忍住了。

  父母從不在他犯錯(cuò)誤時(shí)以教訓(xùn)的口吻和他說(shuō)話，而總是用商量的語(yǔ)調(diào)對(duì)他說(shuō)：“哦，你可以幫我做這件事嗎？”或者“我覺(jué)得這件事只有你能做好。”

  等黃良做完了事情，無(wú)論多么糟糕，父母總是先給予肯定，接著再用委婉的語(yǔ)氣問(wèn)他：“你覺(jué)得這件事，哪里做得欠妥？”

  這時(shí)黃良就會(huì)邊認(rèn)真分析，邊把沒(méi)有做好的地方慢慢地講出來(lái)。這時(shí)父母再和他一起尋找更好的做法。

  黃良說(shuō)：“那時(shí)，我如果做好一件事，即使不是最好的，父母也會(huì)用欣賞的眼光看著我，然后用贊揚(yáng)的口氣夸獎(jiǎng)我，讓我的信心大增。”

  在父母的賞識(shí)、鼓勵(lì)、支持下，黃良開(kāi)始改變，不管做什么事情，無(wú)論有多大的難度，都會(huì)一改昔日的消極，懷著積極、樂(lè)觀的情緒來(lái)做事情。

  說(shuō)話語(yǔ)速慢的孩子，比較老實(shí)、軟弱，有時(shí)比較消極。父母要為他提供一個(gè)引導(dǎo)他自信、勇敢的教養(yǎng)環(huán)境：寬容他的缺點(diǎn)、不足，支持他大膽做事，鼓勵(lì)他表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  孩子說(shuō)話的語(yǔ)速，是內(nèi)心對(duì)眼前事物的認(rèn)識(shí)、看法、意見(jiàn)的及時(shí)反饋，再通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)。時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)形成習(xí)慣性的語(yǔ)速。然而，這種不為人注意的語(yǔ)速，卻最能突顯他的性格。

  父母通過(guò)孩子說(shuō)話的語(yǔ)速來(lái)知其性格，在平時(shí)和他溝通時(shí)，能從他的每句話中迅速了解到他內(nèi)心的真實(shí)需求。這樣你說(shuō)的話他才愛(ài)聽(tīng)，同時(shí)保證親子之間和諧、融洽的交流。

  成墨初的親子讀心小竅門

  1．說(shuō)話速度過(guò)快的孩子，性格外向，有青春活力，有激情，但有時(shí)會(huì)有點(diǎn)焦躁、粗魯。

  2．任何時(shí)候說(shuō)話速度都很慢的孩子，性格懦弱，缺乏自信。

  3．說(shuō)話語(yǔ)速拿捏得很好的孩子，自信心強(qiáng)，有較強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲。

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