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  我一個朋友告訴我，她上高中的時候有個男同學(xué)頭腦十分靈活，很會說話，大家都愛聽他講故事，每天課間時候他都自告奮勇給大家講趣聞逗樂，可是他的書念得實在不怎么樣，每次考試后老師都要請家長談話。畢業(yè)后，他沒能考取大學(xué)，他父母也沒逼他復(fù)讀，而是同意他去婚慶公司做司儀。

  我這個朋友說：“當(dāng)時我們大家都覺得他那么早到社會上謀生，又沒有學(xué)歷，將來的發(fā)展會很受限制。沒想到，他漸漸做出了名堂，后來創(chuàng)建了當(dāng)?shù)刈畲蟮幕閼c婚紗攝影公司，成為全班事業(yè)發(fā)展最好的一個。”

  我覺得這個男孩的父母很明智，讓孩子闖出了一條適合他自己的路。所謂天才其實就是選擇了適合他的道路，蠢材就是選擇了不適合他的道路。

  聰明的父母會讓孩子充分發(fā)揮優(yōu)勢，不會過分糾結(jié)孩子的短板。如果父母借孩子的優(yōu)勢提升他們的信心，說不定孩子的弱勢慢慢也能彌補上來。

  有一個小學(xué)生拿著成績單回到家，告訴媽媽自己語文考了全班第一，98分；數(shù)學(xué)沒考好，只有了o分。媽媽一聽大發(fā)雷霆：“數(shù)學(xué)才70分，你怎么這么笨呀！”孩子小聲囁嚅道：“可我的語文是壘班第一。”媽媽一聽夏來氣了：“數(shù)學(xué)最重要！數(shù)學(xué)不行，物理、化學(xué)也不行！”

  孩子很委屈，為了不被媽媽罵．花大力氣做習(xí)題惡補數(shù)學(xué)?？墒撬膬?yōu)勢沒在數(shù)學(xué)上，努力半天數(shù)學(xué)只提高了一點，語文還退步了。

  媽媽對他又是一頓罵：“數(shù)學(xué)進(jìn)步這么慢，語文也不如以前，你到底是怎么學(xué)的？”總被罵、總得不到理解和認(rèn)可，這個孩子覺得自己很沒用，越來越?jīng)]自信，學(xué)習(xí)沒了勁頭，整日悶悶不樂。

  有智慧的父母會怎樣做呢？孩子考了同樣的分?jǐn)?shù)，家長應(yīng)該首先肯定她的努力：“孩子，你語文能考第一，這都得益于你堅持閱讀，以后買課外書，媽媽都支持你！數(shù)學(xué)不好不能急，可能只是沒找對方法，你語文能學(xué)這么好，努努力，數(shù)學(xué)也能提高。把試卷室來，讓媽媽幫你分析一下，看看都鐠在哪里？”

  如果父母這樣來處理，孩子的感受會完全不同。一方面，孩子會因為受到表揚和鼓勵，努力保持優(yōu)勢；另一方面，沒有哪個孩子真的認(rèn)為自己笨，信心有了，不服輸?shù)膭艃荷蟻砹?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會有更好的心態(tài)。

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