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  英國前首相溫斯頓·丘吉爾在二戰(zhàn)之中和二戰(zhàn)之后都是世界的風(fēng)云人物，早年擔(dān)任《晨郵報(bào)》記者時曾到南非戰(zhàn)場采訪，并積極寫作，年輕時就小有名氣。丘吉爾家族是個政治世家，其父曾任財(cái)政部長。丘吉爾的愿望就是從政，當(dāng)首相，為此，他進(jìn)行了長期準(zhǔn)備，撰寫文章掙名聲，參與上流社會的社交，結(jié)識權(quán)貴，發(fā)表演講，樹立政治威望……他憑借良好的自我管理意識，積極地付諸行動，守候與把握時機(jī)，終于實(shí)現(xiàn)了自己的抱負(fù)。可見有效管理自己是管理他人的基礎(chǔ)。

  對成長中的學(xué)生來說，自我管理能力主要涉及：自我活動時間的管理能力，家庭生活的管理能力，參與家庭經(jīng)濟(jì)的管理能力。

  梳理你的生命

  美國著名管理學(xué)家德魯克說過：“不能管理時間便什么也不能管理。”管理時間，是學(xué)生管理能力培養(yǎng)的第一站。

  要進(jìn)行惜時如金的教育

  古往今來，凡有作為的人，都是時間的吝嗇者。可多向孩子講述一些名人惜時如金的故事，運(yùn)用名人名言，啟迪學(xué)生自覺地做時間的主人。

  巴爾扎克說：“時間是人的財(cái)富，全部財(cái)富，正如時間是國家的財(cái)富一樣。因?yàn)槿魏呜?cái)富都是時間與行動化合之后的成果。”

  貝多芬說：“人擁有的東西沒有比光陰更貴重、更有價值了，所以千萬不要把你今天所作的事拖到明天去做。”

  齊白石說；“不教一日閑過。”

  幫助學(xué)生制定出充分運(yùn)用時間的具體計(jì)劃

  除上課之外，應(yīng)該和家長一起把其余的時間，包括雙休日、假日，作出合理的安排。如：1．先保證完成家庭作業(yè)的時間，不僅要按時做好而且要認(rèn)真細(xì)心；2：適當(dāng)?shù)奈捏w活動；3．讀些有益的課外書籍或根據(jù)愛好練練字、繪繪畫、彈彈琴、做點(diǎn)手工勞作；4．有選擇的看電視；5．起床、就寢要定時；6．書籍文具存放有序，不在找東西上浪費(fèi)時間……諸如此類，老師要靈活掌握，與學(xué)生共同商量訂出計(jì)劃，啟發(fā)學(xué)生自覺守時。作為能力的一個方面，還應(yīng)教會學(xué)生如何調(diào)整因緊急情況打亂了的原時間安排。

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