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  現(xiàn)在很多父母都知道要留心觀察和盡早開(kāi)發(fā)孩子的潛力，但是，采取不同的教養(yǎng)方式和態(tài)度，得到的效果完全不一樣。

  有些父母確實(shí)發(fā)現(xiàn)孩子有過(guò)人之處，卻往往拔苗助長(zhǎng)，采取不正確的教養(yǎng)方式，使天賦的萌芽過(guò)早凋敝。相反，有些孩子天資平常，但家長(zhǎng)總是鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有了創(chuàng)造型人格，最終成為創(chuàng)造型人才。

  比如，經(jīng)常有父母對(duì)我說(shuō)，覺(jué)得自己的孩子不聰明，各方面都表現(xiàn)平平，甚至比別的孩子都差。即使在這個(gè)時(shí)候，父母也要沉住氣，也要堅(jiān)信孩子是優(yōu)秀的，他一定在某個(gè)方面有過(guò)人之處，只不過(guò)還沒(méi)有機(jī)會(huì)表現(xiàn)而已。此時(shí)不妨讓孩子多多嘗試各種興趣，不帶任何功利目的，這些有益的經(jīng)歷早晚會(huì)發(fā)酵成豐富的養(yǎng)料，激發(fā)孩子沉睡的潛質(zhì)。

  諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者奧拓·瓦拉赫在讀中學(xué)時(shí)，父母建議他學(xué)習(xí)文學(xué)，文學(xué)老師認(rèn)為他“不可能在文學(xué)上有造詣”；于是他改學(xué)油畫(huà)，油畫(huà)老師認(rèn)為他“資質(zhì)一般，難有成就”。面對(duì)如此“笨拙”的學(xué)生，化學(xué)老師卻發(fā)現(xiàn)他專(zhuān)注力極強(qiáng)，做事一絲不茍，果然奧拓·瓦拉赫改學(xué)化學(xué)后，潛能被逐漸激活，在化學(xué)上取得了極高的成就。

  父母的態(tài)度對(duì)孩子十分重要，首先要相信你的孩子是獨(dú)特的，并以賞識(shí)的目光來(lái)審視他。不要拿孩子的弱項(xiàng)去和別的孩子的強(qiáng)項(xiàng)比，更不要將他們塑造成你想要他們變成的樣子，不以自己的標(biāo)準(zhǔn)、愿望、喜惡來(lái)培養(yǎng)孩子。這就是說(shuō)，父母不僅要給孩子足夠的信心，更要有足夠的耐心，讓自己的內(nèi)心強(qiáng)大和淡定，具有足夠的韌性和彈性！

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