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巧用對(duì)比法,讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)

本文Tag標(biāo)簽:學(xué)習(xí)能力??

  在講課過(guò)程中,為了有助于學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容,采用對(duì)比的方法,其中包括新舊對(duì)比和同義對(duì)比。

  1.新舊對(duì)比

  舊知識(shí)是學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ),以舊引新,新舊對(duì)比,可以使學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)更加容易,對(duì)舊知識(shí)更加鞏固,恰當(dāng)?shù)匕研屡f知識(shí)加以對(duì)比,能收到一箭雙雕之效。在講一般將來(lái)時(shí)時(shí),我就首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí),讓學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)時(shí)態(tài)的動(dòng)詞構(gòu)成及相應(yīng)的時(shí)間狀語(yǔ),從中引出一般將來(lái)時(shí),對(duì)比這三個(gè)時(shí)態(tài)的動(dòng)詞構(gòu)成及相應(yīng)的時(shí)間狀語(yǔ),一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞用原形,過(guò)去時(shí)用過(guò)去式形式,將來(lái)時(shí)用助動(dòng)詞will或shall加動(dòng)詞原形,時(shí)間狀語(yǔ)分別用ever,last,next加另一個(gè)時(shí)間名詞來(lái)構(gòu)成。

  2.同義對(duì)比

  如在講also這一詞時(shí),把a(bǔ)swell,eithei,too這三個(gè)提出來(lái),分別講清其用法,在句中的位置,還有befffledwith,bejammedwith,befullof等等。一堂好課,不但應(yīng)當(dāng)把教材上的內(nèi)容講深講透,使學(xué)生掌握,同時(shí)又要啟發(fā)與幫助學(xué)生善于聯(lián)想,使學(xué)生能“舉一反三”。比如,在講課文時(shí),對(duì)于有些詞、詞組,不但要求學(xué)生記住漢、英意思,更主要的是要求學(xué)生能在另一種場(chǎng)合會(huì)使用這一句子。如,noundthecomer這一詞組是“即將來(lái)臨”的意思,結(jié)合課文中的句子幫助學(xué)生分析其句法特點(diǎn),然后讓學(xué)生自己運(yùn)用這個(gè)詞組任意做個(gè)句子,表達(dá)一個(gè)完整的意思。講這篇課文時(shí),正值“六·一”前夕,有的同學(xué)就說(shuō):Children\\\'sDayisroundthecorner。這樣既可避免教師滿堂灌,也可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,體現(xiàn)雙邊教學(xué)。

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