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  打罵孩子，是一個(gè)被大多數(shù)人反對(duì)但實(shí)際又很難避免的問(wèn)題。如果說(shuō)女孩在小的時(shí)候因?yàn)椴宦?tīng)話挨父母兩巴掌的行為尚可以理解，那么女孩成長(zhǎng)到青春期就意味著她已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，父母就不能再打罵她了。打罵，對(duì)于女孩而言，是非常不妥的教育方式。我們都明白，一般情況下，男孩被父母罵幾句、打幾下不會(huì)往心里去，但女孩對(duì)此卻會(huì)表現(xiàn)出難為情，甚至?xí)目奁?，因?yàn)樗膬?nèi)心更容易受到傷害。

  總之，打罵對(duì)女孩的成長(zhǎng)及其人格塑造都是不利的。我們也許曾注意到有的青春期女孩會(huì)表現(xiàn)得過(guò)于自卑、不喜歡與人交往或者性格孤僻等，這其中的原因很可能是父母長(zhǎng)期打罵給女孩帶來(lái)了心理上的陰影。

  小凡的爸爸對(duì)她一向要求嚴(yán)格，考試成績(jī)不好甚至?xí)捎皿w罰的方式來(lái)懲罰她。小凡初二上學(xué)期考試名次連連倒退，爸爸就采取罰站、打手板等方式來(lái)懲罰小凡，并罵她“貪玩”“不爭(zhēng)氣”“沒(méi)出息”等。爸爸嚴(yán)厲的、帶有恐嚇式的言行令小凡非常畏懼，上課時(shí)她也經(jīng)常因?yàn)楹ε露呱?，考試答卷的時(shí)候也很緊張，生怕一不小心把題目做錯(cuò)了就會(huì)受到爸爸的懲罰。

  有一次數(shù)學(xué)測(cè)試，題目比較難，小凡竟然連試卷都沒(méi)有答完，考試之前爸爸曾要求她最多不能減20分，可是這次成績(jī)下來(lái)她丟了二十多分。拿到成績(jī)的那一天，小凡在學(xué)校等到很晚才回家，沒(méi)想到爸爸一直在客廳里等著她回來(lái)問(wèn)成績(jī)。小凡緊張得不知所措，汗水布滿了額頭，可是爸爸看完試卷還是毫不留情地拿出了手板……這次，小凡的左手被打到淤青，一連疼了好幾天。

  體罰不是教育孩子的好方法，很早就有專(zhuān)家提出，體罰是一種帶有“奴性”的教育方式，不利于孩子身心的成長(zhǎng)。女孩的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)想辦法幫助女孩解決遇到的難題，體罰的方式看似能起到威懾作用，但它同時(shí)也傷害到了孩子，使孩子的內(nèi)心充滿了恐懼，破壞了孩子良好的精神狀態(tài)，甚至?xí)购⒆赢a(chǎn)生嚴(yán)重的心理問(wèn)題。教育女孩，必要時(shí)當(dāng)然可以采取較為嚴(yán)厲的態(tài)度，但是打罵的方式則不可取，因?yàn)檫@很容易給女孩帶來(lái)傷害。

  案例中的女孩小凡，因?yàn)槌煽?jī)下降、考試沒(méi)考好而遭到爸爸的嚴(yán)厲體罰，從而產(chǎn)生了嚴(yán)重的恐懼心理。女孩的青春期本來(lái)是花一樣的年華，應(yīng)該充滿快樂(lè)和陽(yáng)光，可是在父親的打罵和恐嚇下，小凡的天空卻是灰蒙蒙的、陰沉沉的，這讓她怎么能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)呢？

  孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，父母無(wú)一例外地會(huì)感到著急，但為了女孩的健康發(fā)展．請(qǐng)不要打罵她，如果能夠采用其他積極的方法給女孩以動(dòng)力，那么我們相信結(jié)果會(huì)更好。

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