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興趣決定于主觀還是客觀

本文Tag標(biāo)簽:學(xué)習(xí)方法??

  興趣來自于事物本身的特點(diǎn),還是來自于主體的需要?究竟是認(rèn)識的對象激發(fā)了認(rèn)識主體的認(rèn)識興趣?還是認(rèn)識主體選擇了認(rèn)識對象?過去我們往往認(rèn)為當(dāng)然是事物本身有趣,才引起我們注意,因此興趣當(dāng)然不決定于主觀而是決定于客觀。

  但是,事實(shí)并不是這樣。“可以肯定地說,不是認(rèn)識的對象‘激發(fā)’了認(rèn)識主體的認(rèn)識興趣,產(chǎn)生了認(rèn)識主體的認(rèn)識行為。恰恰相反,是認(rèn)識主體的認(rèn)識興趣以及其他許多與認(rèn)識行為有關(guān)的條件選擇了認(rèn)識對象,‘制造’了認(rèn)識的對象,使認(rèn)識的對象從無知的、寂靜的、遙遠(yuǎn)的世界中‘凸顯’出來,成為完整的現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識過程的一個要素。缺乏這種主體的認(rèn)識興趣及其他許多與認(rèn)識行為相關(guān)的條件,就不會有任何的認(rèn)識對象,認(rèn)識行為就會陷入到一種‘無的放失’的境地。”

  其實(shí),我們在日常工作中也曾經(jīng)感到有這種引人深思的現(xiàn)象。例如,春游時客觀對象(優(yōu)美的環(huán)境)難道不有趣嗎?但是為什么相當(dāng)多的學(xué)生在整個春游中最感興趣的卻是“吃”?看來問題還是出在認(rèn)識主體上,出在我們應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生主體上。

  如果我們糾正了誤解,就會很自然地把工作重心(不是全部)放在培養(yǎng)“認(rèn)識主體的認(rèn)識興趣”上,而不只是熱衷于單純尋找客觀對象的“有趣”上。

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