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  八個月嬰兒的語言特征：能辨別肯定性與疑問性語氣，有意模仿語音，并以此為樂。懂得語意，聽懂家人的稱呼，能將玩具交給指定的人。手勢表示是這個階段發(fā)展最快的活動。

  訓(xùn)練方法

  (1)引導(dǎo)嬰兒伸開雙臂找成人抱，嬰兒用身體動作語言表示要找家長，或在嬰兒哭鬧的時候，家長一邊張開雙臂一邊說“寶寶找媽媽”“媽媽抱”將嬰兒抱起。

  (2)引導(dǎo)嬰兒伸手拿?。豪脣雰合矚g玩具引逗嬰兒伸出手去拿取玩具。家長可以一邊鼓勵嬰兒“寶寶拿玩具”，一邊握住嬰兒的手，引導(dǎo)嬰兒伸手去拿取玩具。

  (3)戴帽子：準備各種各樣的帽子，如小布帽、毛線帽、太陽帽、紙帽等，把嬰兒抱在大鏡子前，給他戴上一頂帽子說“帽子”，玩一會把帽子摘下來再戴上另一頂，還說“帽子”。以此類推，逐漸使他明白盡管這些玩意兒大小、形狀、顏色不同，但都是帽子，可以戴在頭上。

  (4)引導(dǎo)嬰兒伸手指物：家長利用各種機會訓(xùn)練嬰兒，如爸爸逗嬰兒時，媽媽一邊用手輕舉嬰兒的手，指向爸爸的方向，一邊說“寶寶，這是爸爸”。以此類推認識家中的人，“爺爺”、“奶奶”、“姐姐”、“哥哥”。

  評估：會模仿動作或聲音。

  注意：

  ①家長記錄下嬰兒常發(fā)音，在各種機會進行引導(dǎo)，使它與某人、物聯(lián)系，例如，嬰兒常發(fā)“ba-ba”這個音，就讓嬰兒多與爸爸接觸、使嬰兒盡早把“ba”的音與爸爸聯(lián)系起來，理解“爸爸”一詞的意義。

  ②有效地使用“兒語”有利于嬰兒模仿發(fā)音。在嬰兒一歲半左右要盡快減少或禁止使用“兒語”，否則會影響嬰兒語言和個性的發(fā)展。

  ③在嬰兒理解第一個詞或一句話后，家長要及時強化，使之鞏固下來，以利于以后的擴展和遷移。如嬰兒理解了“再見”的聯(lián)系意義后，家長可以誘導(dǎo)爸爸走了跟“爸爸再見”，媽媽走了跟“媽媽再見”。每天多次的重復(fù)有利于嬰兒語言理解能力的發(fā)展，并為以后對新詞的理解打下基礎(chǔ)。

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