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制訂一個(gè)好的研究計(jì)劃要全面考慮

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  計(jì)劃要緊緊圍繞研究?jī)?nèi)容來定。要有科學(xué)性,而且切實(shí)可行。為此,必須進(jìn)一步細(xì)化我們的研究?jī)?nèi)容。

   這里也要用發(fā)散與聚合相結(jié)合的思維方式。如我們將“支持、引導(dǎo)小班幼兒探究行為策略的研究”作為題目,細(xì)化研究?jī)?nèi)容耐可以先在“領(lǐng)域”的維度充分發(fā)散,即認(rèn)真思考一下在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育中如何研究;再從生活、活動(dòng)區(qū)、集體活動(dòng)等環(huán)節(jié)的維度去發(fā)散,即想一想在以上環(huán)節(jié)中如何研究。這兩個(gè)維度還會(huì)有交叉。最后通過對(duì)“有效性”與“可行性”的思考來聚合、篩選,確定具體的研究?jī)?nèi)容。有了這樣的過程,考慮就會(huì)比較周全。

   制訂計(jì)劃時(shí)一定要想到最后得出結(jié)論的方法,如果有定量分析,則對(duì)數(shù)據(jù)來源、統(tǒng)計(jì)方法,甚至將使用哪一個(gè)公式或統(tǒng)計(jì)軟件,都要心中有數(shù)。有人在大班做完實(shí)驗(yàn),幼兒畢業(yè)了才發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)收集有問題——漏掉了一些數(shù)據(jù),卻已無法彌補(bǔ)。出現(xiàn)這種情況是非常令人痛心的。

   計(jì)劃要充分考慮研究過程中各種條件和因素的影響,要具有操作性,這樣才能保證課題的推進(jìn)。

   為了計(jì)劃能順利實(shí)施,最好用表格的方式,明確幾個(gè)要素。例如,我們準(zhǔn)備將“支持”幼兒自發(fā)探究活動(dòng)策略的研究貫穿于整個(gè)研究過程的始終,而對(duì)“引導(dǎo)”幼兒探究的策略要分階段加以嘗試和總結(jié),就需要制訂如下計(jì)劃。

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