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暑假憂郁癥,不得不防 

本文Tag標(biāo)簽:憂郁癥??

  根據(jù)一項(xiàng)對(duì)部分城市孩子的暑假生活的網(wǎng)上調(diào)查顯示:孩子暑期遭遇了四大“無(wú)奈”:上補(bǔ)習(xí)班成了主要任務(wù)、活動(dòng)范圍局限、缺少與父母的溝通、沒有一起玩樂的伙伴,結(jié)果使得越來(lái)越多的孩子成了“籠中娃”,變得憂郁、自閉。

  第三學(xué)期:暑假變“書假”

  暑假應(yīng)該是孩子的一個(gè)休息期和調(diào)整期??墒聦?shí)卻是多數(shù)孩子的暑假成了“書假”,孩子們依然沒有得到渴望的輕松與自由。

  盡管暑期來(lái)臨前,教育行政部門和媒體都發(fā)出通知或呼吁:減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),讓他們過(guò)個(gè)輕松愉快的假期。南京教育部門更是要求各學(xué)校在布置暑假作業(yè)時(shí),每天不得超過(guò)2小時(shí),首次對(duì)學(xué)生暑假作業(yè)作出定量要求。但現(xiàn)實(shí)是,這仍然個(gè)暑假依然成為各類補(bǔ)習(xí)班泛濫的日子。

  一些望子成龍的父母?jìng)?,早在放假前就開始忙著為自己的孩子報(bào)名參加各種培訓(xùn)班或文化補(bǔ)習(xí)班。在一些望子成龍的父母“操作”下,暑假正在成為一年中的“第三學(xué)期”。許多孩子步入暑假就意味著步入了另外一個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”。除了完成學(xué)校布置的作業(yè)外,還得違心參加各種各樣的興趣班,做五花八門的學(xué)習(xí)資料,其艱苦程度比起不放假時(shí)有過(guò)之而無(wú)不及。

  一位小朋友無(wú)奈地說(shuō):“假期是父母的!他們從來(lái)都不聽我的想法,只知道讓我讀英語(yǔ)、學(xué)電腦!……”

  “籠中娃”:孩子的伙伴危機(jī)

  盡管同伴關(guān)系在兒童成長(zhǎng)中起著成人無(wú)法取代的獨(dú)特作用,可還是有超過(guò)一半的孩子表示如果不在學(xué)校就很少和朋友在一起了?!安辉S到別人家,也別讓同學(xué)來(lái)我們家?!焙芏喔改傅倪@個(gè)做法,讓暑假中的一些孩子成了“籠中之鳥”。

  孩子們對(duì)于同伴關(guān)系的重視程度比較高,調(diào)查中有94%的孩子覺得有知心朋友很重要,41%的認(rèn)為自己有2-5位好朋友,而認(rèn)為自己有10個(gè)以上好朋友的僅占19%。半數(shù)以上的孩子認(rèn)為暑假中都沒有一起做伴的朋友。

  悶得發(fā)慌,活動(dòng)范圍局限,哪都不許去,是暑假中孩子生活的另外一個(gè)極端。暑假時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月,這么長(zhǎng)的一段時(shí)間如果沒有相應(yīng)的內(nèi)容予以填充,很容易使孩子產(chǎn)生空虛感。暑假期間,父母的工作比較忙,又離開了同齡伙伴,沒有豐富多彩的活動(dòng),許多學(xué)生感到無(wú)聊和厭煩。雖然許多孩子希望暑假期間走出家門口周圍,但由于受多種因素的影響,他們的活動(dòng)范圍都很有限。玩電腦、看電視成了孩子們唯一的娛樂。

  許多孩子都有這樣的感覺:上學(xué)時(shí)總是盼著假期早日來(lái)臨。可是,只過(guò)了幾天,就感覺沒勁了,還不如上學(xué)來(lái)得快樂些。

  孩子需要父母陪:給孩子些時(shí)間

  在多數(shù)人眼中,暑期父母應(yīng)有更多的時(shí)間陪孩子,但調(diào)查顯示:許多父母很少有時(shí)間和孩子溝通。雖然幾乎所有的孩子都希望在假期中和父母一起出去旅游,可是調(diào)查中只有12%的孩子有這樣的機(jī)會(huì)。

  在假期中98%的孩子表示主要從報(bào)紙、電視和網(wǎng)絡(luò)等渠道了解信息,而通過(guò)與父母或他人交談獲取信息的僅占2%。多數(shù)孩子表示父母只會(huì)幫他們安排生活,而不與他們溝通聊天,即使偶爾聊天,內(nèi)容也只是學(xué)習(xí)而已。

  教育專家指出:父母無(wú)論多忙,假期一定要抽出一定時(shí)間與孩子同娛樂。

  暑假是一個(gè)多彩的季節(jié),是孩子們娛樂身心、展示天性的大好時(shí)光。父母應(yīng)當(dāng)是孩子暑期活動(dòng)的向?qū)Ш陀H密伙伴,在工作之余,要盡量多抽出一些時(shí)間,與孩子一起開展游泳、郊游、野營(yíng)、爬山、欣賞音樂、制作小工藝品等有益的活動(dòng),這樣既可豐富孩子的閱歷,增長(zhǎng)見識(shí),愉悅身心,讓他們盡情享受大自然的撫愛,又可以密切父母同孩子的關(guān)系,使家庭生活更加融洽和睦。

  如果,長(zhǎng)期讓孩子獨(dú)自在家或者一味的不顧孩子的感受讓其上補(bǔ)習(xí)班,只會(huì)對(duì)孩子的心理健康造成深遠(yuǎn)的負(fù)面影響,甚至引起孩子孤僻、不愛說(shuō)話、憂郁、自閉等心理疾病。

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