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培養(yǎng)孩子的個人能力須從娃娃時期抓起

本文Tag標(biāo)簽:家庭教育??

  做幼兒教師這個工作已經(jīng)快6年了,很多體會很多新認(rèn)識,是其他職業(yè)的人無法體會的。記得有一次在思維課上出了一道題:用10元錢為家中準(zhǔn)備一餐晚飯。結(jié)果是五花八門,有個孩子說買一個漢堡、兩瓶水,自己吃漢堡,父母喝水。讓人捧腹大笑。家長應(yīng)多交給孩子一些任務(wù),為了完成活動任務(wù),孩子必須經(jīng)過認(rèn)真思考,在親自動手實踐這一過程中,孩子的條理性就形成了。

   也許有的家長會說:“孩子還很小啊,怎么可能會懂得條理性呢?”“孩子哪里知道組織能力是什么啊”諸如此類的疑問,在我所教的班級內(nèi),很多家長提過。其實我想說的是,培養(yǎng)孩子,并不是單純的養(yǎng)活、養(yǎng)大孩子,而是教給孩子一些自我成長的能力,比如思維能力、組織能力、心理承受能力、自我審視能力,這些才會讓孩子受用一生。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從孩子小的時候就該著手培養(yǎng)了,而不該是孩子懂得這些的時候,試想一下,當(dāng)孩子已經(jīng)自己懂得這些的時候,再教給他們這些,是不是有點晚了?你愿意自己的孩子在這個起跑線上落下么?

   最聰明的父母是從小就教育孩子如何成才,最無私也是最殘忍的父母是事事都給子女想好了,卻疏忽了子女自己能力的培養(yǎng)。

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