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  我們時?？梢钥吹降囊粋€現(xiàn)象，即孩子們的明知故犯行為，在大人明確地告訴不要做這種事后，孩子的反應是“我偏偏要做”。這種行為令人十分惱火、費解，不懂孩子為什么要這樣做。其實孩子明知故犯的目的不外有4種：

  １、渴望注意；

  2、展示權(quán)利；

  3、尋求報復；

  4、自認乏力。

  這四種目的背后都是為了尋求或放棄尋求歸屬感，或因未得到而尋求發(fā)泄。同一行為可以有不同的目的，例如不做功課，可以是為了得到注意，也可以是表明自主權(quán)和尋求報復，還可以是徹底放棄任何努力。

  做父母的要觀察、掌握孩子明知故犯的動機，懂得孩子的行為心理動機，對癥下藥，才能避免不必要的緊張，最有效地教育孩子。

  如一個只有4歲的孩子只想玩耍不想洗澡，母親很是焦急，好容易勸通了一回，可孩子第二天又是這樣明知故犯。其實這時孩子的心理，是想和母親較量一下，看看母親到底能把他怎么樣。如何解決這種母子之間陷入僵局的事，讓孩子配合洗澡呢？

  這時，千萬不能用簡單粗暴的方法，硬將孩子抱人澡盆中。孩子不洗澡和母親僵持不下，能否先放放這個問題，暫且不洗澡，等雙方平靜以后，再來講道理。當孩子聽明白又知錯時，這件事就好辦得多。要么，就先放好水，叫他一次，他不洗就不去理他，忽略他，看也不看他一眼，使他覺得僵等下去沒有意思。由于他還是喜歡洗澡的，并已習慣了按時洗澡所帶來的快感，就會要求洗澡，改正錯誤。千萬不能求他，在表情和口氣上都不能表現(xiàn)出乞求的意思。否則，他會認為這很好玩，和一場游戲一樣，可以天天重演。家長在情緒上控制有度后，如何再將孩子的情緒扭轉(zhuǎn)過來，也是一門需要培訓的技術。

  與孩子交流時語氣的輕重緩急、用辭技巧、面部表情也都需要鍛煉，才能夠準確體現(xiàn)的，因此，有意識地運用對4種動機的分析來指導孩子的行為，需要我們成年人不懈的努力。

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