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學(xué)齡前孩子的識字量最好達(dá)到多少

本文Tag標(biāo)簽:入學(xué)準(zhǔn)備??

  在生活中,很多媽媽喜歡將孩子們之間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行量化,例如,他們常常這樣對他人說:“我家孩子已經(jīng)認(rèn)識料個字了!’’‘‘我家孩子已經(jīng)會背料首古詩了!”……從某種角度來講,媽媽們統(tǒng)計(jì)孩子識字量的做法實(shí)際上是攀比心態(tài)的一種暴露。對于學(xué)齡前的孩子來說,這些具體量化的數(shù)字常常會使他們感到無形的壓力,從而使他們不能以正確的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)。

  如果媽媽給孩子規(guī)定了每天的識字量,一旦任務(wù)完成,孩子對識字就再也提不起興趣,媽媽的這種做法實(shí)際上是對孩子識字積極性的一種扼殺。長久如此,即便孩子達(dá)到了驚人的識字量,他們的學(xué)習(xí)興趣卻在一點(diǎn)點(diǎn)地減弱,乃至完全消失。

  所以,在學(xué)齡前教孩子識字時(shí),媽媽絕不可僅把目光盯在孩子的識字量上,絕不可把識字當(dāng)成孩子的任務(wù)。

  那具體來講,在學(xué)齡前階段,媽媽們應(yīng)該如何教孩子識字呢?

  可以利用神奇的“閃讀訓(xùn)練法”。提到教孩子識字,我們的頭腦中最先呈現(xiàn)的畫面常常是這樣的:媽媽拿著識字卡片或某本書一本正經(jīng)地對孩子說:“這個字是‘天’,這個字是‘地’……”

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