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每個孩子都是可造之才

本文Tag標(biāo)簽:早期發(fā)育??

  我小時候第一次看見農(nóng)民挑秸稈用的三齒或四齒的叉時,百思不得其解:它既無釘子,又無榫兒,那光滑的叉齒怎么會與叉把渾然一體呢?

  一個偶然的機(jī)會,在飛馳的火車上看見了窗外一片奇特的樹林,樹都長得幾乎一樣高,每棵樹有三四個枝權(quán),這些枝杈也幾乎一般粗細(xì)。坐在一起的老伯告訴我:“那是桑樹,一棵樹長成了就是一把桑叉。”這時我才明白,那叉齒、叉把兒的渾然一體是天然生成的。能做叉的桑樹沒有松、杉、楊的粗壯與高大,它永遠(yuǎn)做不了梁,但卻以獨特的身姿把自己造就成了無法替代的可用之材,成了農(nóng)民離不了的好朋友——既耐用、好使,又美觀的桑叉,這是松、杉、楊所無法做到的。

  樹不同,材就不同,可成的器物也就不同,各有各的特點,各有各的用處。樹如此,人亦如此。

  我的兩個女兒上中學(xué)后興趣愛好有很大的差異:一個學(xué)習(xí)特別自覺、認(rèn)真,成績名列前茅;另一個學(xué)習(xí)成績平平,卻有過人的組織與交往能力,我們覺得兩個孩子就像松樹與桑樹一樣各有各的優(yōu)勢,在我們眼中她們都是好孩子,從不把她們放在一起比較。后來一個考上了重點名校,國內(nèi)、國外讀了兩個碩士,現(xiàn)在是自由職業(yè)者,在香港做律師。另一個考上普通大學(xué),在校是團(tuán)支部書記、系學(xué)生會主席、北京市優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生,畢業(yè)后2個月就走上了管理崗位。

  做父母的要有發(fā)現(xiàn)孩子特長的慧眼。是姚明那樣的就讓他去打籃球,是劉翔那樣的就讓他去跑步,是潘長江那樣的就讓他去演小品。相信每個孩子都會順勢成才。

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