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　　早期教育能造就天才嗎?不少家長會對這個問題感興趣，而不少教育專家、兒童心理學家對此提出強烈的反對意見。這些專家并非空喊口號，而是根據科學的系統調查研究所得出的結論。專家們對一百余名有成就的知名人士進行了系統調查，結果發(fā)現他們的成就與早期教育并無直接關系。這些成功人士的父母都沒有強迫他們的孩子去學習，而且都不認為早期教育能制造創(chuàng)造性的才智，相反，他們都讓孩子自己選擇自己的前途。

　　從這項研究還可以看出，他們父母的作用并不像一些人對早期教育所理解的那樣，讓孩子早早讀書、識字、學琴、學畫等，而是支持、鼓勵孩子自己興趣、愛好，另一點是他們的家庭都充滿聰明智慧的氣氛。另外，這些成功人士之所以成功的主要因素，不是因為啟蒙者教會他們某種知識和技能，而是啟蒙者對自己的事業(yè)懷有極大的熱情，正是這種熱情深深地感染了他們。成功人士對自己的事業(yè)非常熱愛和充分投入是其成功的主要因素。至于具體的知識和技能，則是以后的問題。不少家長在進行早期教育時本末倒置了。這項調查所是出的結論對廣大家長正確認識早期教育會有很大的幫助。

　　現在，社會上有不少兒童早期專業(yè)培訓班，如電子琴、舞蹈、書法、繪畫、英語，都搞得非?；鸨倪@種現象可以看出家長們非常重視對孩子的培養(yǎng)和教育，這也是社會進步的一種表現。但是，其中的不少家長不顧孩子的興趣、愛好的和特長，強迫他們接受填鴨式的教育，其結果往往事與愿違。一些研究表明，家長對孩子過多的干預，反而會使孩子智力發(fā)展的速度降低，特別是創(chuàng)造性智能的發(fā)展將停滯。因此，家長在準備對孩子進行早期培訓時，應慎重考慮如下幾個問題：

　　1、要了解孩子身心發(fā)展的特點，適時地、漸進地為孩子確定合理的教育目標。合理的教育在于能真正促進孩子的智力成長，而不是壓抑它。

　　2、家長應該尊重孩子的意愿，為孩子提供自由探索的天地和活動揚所。

　　3、家長應該從孩子生理心理發(fā)育規(guī)律的角度考慮，注意實施多樣化的教育，對于學齡前的兒童來說，主要應寓教于樂，把培養(yǎng)孩子的愛好和興趣放在首位。

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