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  有一天，我看見(jiàn)兩個(gè)孩子在戲院的過(guò)道里打鬧，他們的媽媽大聲訓(xùn)斥著。我知道母親因?yàn)樾值荛g的打鬧發(fā)怒是件再平常不過(guò)的事，可我還是難以控制地跑到那位母親面前說(shuō)：“請(qǐng)享受您生活中的這一幕吧，它不會(huì)持續(xù)很久的。”我想那位陌生的母親一定以為我精神不太正常……如今，我常常凝視那依然充滿陽(yáng)光的角落，往事猶在眼前，然而卻不見(jiàn)孩子的身影……

  許多父母不理解自己的孩子為什么如此“鬧騰”。孩子們玩游戲的興趣不分時(shí)間場(chǎng)合，而且有增無(wú)減。孩子也會(huì)對(duì)某一個(gè)簡(jiǎn)單重復(fù)的游戲有濃厚的興趣。他們對(duì)某個(gè)游戲的厭倦不在于次數(shù)而在于年齡。孩子是在游戲中長(zhǎng)大的，他們?cè)谟螒蛑袝?huì)學(xué)到許多東西。

  美國(guó)兒童心理學(xué)家丹佛認(rèn)為，在游戲中兒童盡情地表現(xiàn)了他們的全部能力。在孩子還沒(méi)有形成完整的思維能力前，他們對(duì)這個(gè)世界的全部判斷在于“好玩”或“不好玩”。

  所有孩子都渴望加入到游戲中。父母在給孩子講故事時(shí)，孩子總把自己想象成故事的主人公。如果大人不單純只講故事而把故事中間的場(chǎng)景搬出來(lái)，讓孩子扮演故事中的主要角色，他會(huì)興奮不已，在這場(chǎng)游戲中表現(xiàn)出令人難以想象的聰明才智。孩子用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿別人，而且很喜歡化裝，童年是孩子喜歡扮演各種角色的時(shí)期。教孩子游戲，使孩子能更加清楚地理解客觀環(huán)境，使他把內(nèi)心世界的想象和夢(mèng)想與外部世界聯(lián)系起來(lái)，這樣，他的大腦和雙手在應(yīng)付外部世界時(shí)就變得越來(lái)越靈活。

  父母對(duì)孩子的游戲應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出充分的熱情，當(dāng)孩子表演得好時(shí)，要鼓掌喝彩，要使他感到父母很欣賞他的表演。不要去到正他的表演，更不要去嘲笑他。

  孩子反復(fù)玩同樣的游戲，父母不能有厭倦神態(tài)，最好鼓勵(lì)孩子再設(shè)想新的游戲，讓他把“傳統(tǒng)節(jié)目”暫時(shí)放一段時(shí)間。孩子總以為眼前這個(gè)游戲是最好玩的，他在這個(gè)游戲中的角色是最成功的。爸爸說(shuō)：“來(lái)，讓我們玩點(diǎn)別的。”孩子的注意力便很快會(huì)轉(zhuǎn)向新游戲。

  大人與孩子一起玩游戲，有時(shí)會(huì)把游戲搞得很復(fù)雜，其實(shí)沒(méi)有這個(gè)必要。孩子喜歡簡(jiǎn)單的游戲，過(guò)多的規(guī)則會(huì)使孩子喪失玩的熱情。孩子只希望父母按他的水平陪他玩，讓他教父母怎么玩。

  父母常擔(dān)心，過(guò)多的游戲使孩子變得貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)。這類(lèi)想法是沒(méi)有根據(jù)的。童年的孩子學(xué)習(xí)和游戲?qū)嶋H上是同一回事，他在游戲中懂得的東西比一板一眼教他的東西多得多。同時(shí)，游戲中的規(guī)矩，對(duì)他的束縛力是很有效果的。英國(guó)一家兒童心理研究所對(duì)四十名三歲至四歲的孩子的研究表明，游戲使孩子的注意力集中，游戲是鍛煉孩子心理素質(zhì)最好的方法。

  孩子的游戲總有令父母擔(dān)憂和煩惱的一面。比如，許多孩子在正常的游戲中會(huì)有些“越軌”的動(dòng)作，他們好玩臟的東西，他們創(chuàng)造出一些惡作劇游戲，看著大人驚異、氣憤或別的孩子受到驚嚇而感到快樂(lè)。還有些孩子模仿電視節(jié)目?jī)?nèi)容，編一些外科手術(shù)、意外事故、兇殺和死亡的游戲。成都一家工廠某職工的孩子和伙伴玩打仗的游戲時(shí)，想起當(dāng)警察的父親有真槍放在枕頭底下，便拿出來(lái)，對(duì)被抓獲的“俘虜”說(shuō)：“我要槍斃你！”說(shuō)著他扣動(dòng)了扳機(jī)。不料，槍里面真有子彈，扮演“俘虜”的小伙伴當(dāng)場(chǎng)被擊斃。類(lèi)似的游戲事故時(shí)有發(fā)生。父母在這一階段要有相當(dāng)清醒的頭腦和明智的態(tài)度，有些游戲?qū)⒆拥钠沸缘男纬墒怯泻Φ摹?/p>

  孩子愛(ài)玩臟游戲不要緊，例如挖泥、玩沙、在草坪里打滾、在洗臉池中玩水，這些游戲使他精神煥發(fā)，猶如音樂(lè)對(duì)成人的影響，如果老擔(dān)心孩子把衣服弄臟了而限制他的行動(dòng)，就可能限制孩子發(fā)展為自由熱情、愛(ài)好生活的人。

  人們很容易理解寓教于樂(lè)的道理，但做起來(lái)卻不那么輕松，游戲在孩子看來(lái)是件嚴(yán)肅的事情，他們會(huì)非常認(rèn)真地對(duì)待。在比賽誰(shuí)快誰(shuí)慢的時(shí)候，孩子并非只在奔跑，他是處于創(chuàng)造才能和想象力的緊張活動(dòng)中。父母在孩子的游戲中擔(dān)有重要的任務(wù)，那就是讓游戲變?yōu)橹橇顒?dòng)，通過(guò)游戲把有關(guān)周?chē)澜绲挠^念和概念源源不斷注入孩子的心田。孩子會(huì)在游戲中學(xué)會(huì)判斷分析，在游戲中學(xué)會(huì)指揮，在游戲中學(xué)會(huì)做他將來(lái)要做的事情。

  父母對(duì)待孩子游戲的態(tài)度應(yīng)該是：

  ●不恐嚇，不嫌惡。

  ●讓孩子注意動(dòng)靜結(jié)合。

  ●讓孩子自己處理在游戲中遇到的麻煩。

  ●隨他們“鬧騰”吧，這是多么難得的時(shí)光。

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