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　　2000年11月11日至14日，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)特殊教育分會(huì)、香港英華漁人協(xié)會(huì)和江蘇省教育廳聯(lián)合舉辦的"二十一世紀(jì)中國(guó)聾校教育改革與發(fā)展研討會(huì)"在南京市召開(kāi)，來(lái)自全國(guó)的380名聽(tīng)力障礙教育工作者出席了會(huì)議。經(jīng)過(guò)研討，與會(huì)者對(duì)進(jìn)入二十一世紀(jì)的中國(guó)聾教育改革與發(fā)展的基本問(wèn)題取得共識(shí)，并將努力實(shí)踐以下宣言：

　　一、 我們正在走向二十一世紀(jì)，全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)以及現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，使各國(guó)面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)。我國(guó)的聾教育必須緊跟時(shí)代的步伐，深入進(jìn)行改革和創(chuàng)新，努力提高學(xué)校的教育質(zhì)量，并逐步建立學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育、高等教育及終身學(xué)習(xí)的教育體系。

　　二、 現(xiàn)代信息以及其它科技、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的進(jìn)步及其新理論、新技術(shù)和新的儀器設(shè)備等在聽(tīng)力障礙人士康復(fù)、教育等方面的廣泛應(yīng)用，使世界聾教育的觀念發(fā)生了重大的改變，從而也給聾校的教育改革帶來(lái)巨大的影響。聾教育工作者要及時(shí)了解新信息，學(xué)習(xí)新理論，不斷更新教育觀念，推進(jìn)聾教育的改革。

　　三、 實(shí)行改革的目的，是要使學(xué)校的教育充滿生機(jī)和活力，培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體等方面得到全面發(fā)展，融入社會(huì)和自立、自強(qiáng)、于社會(huì)的能力，以及終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力，為其適應(yīng)末來(lái)社會(huì)的需要打下良好的基礎(chǔ)。

　　四、 計(jì)算機(jī)在聾校中的廣泛應(yīng)用，必將引發(fā)聾教育的重大變革，要高效益地發(fā)揮計(jì)算機(jī)在聽(tīng)力檢測(cè)、聽(tīng)力語(yǔ)言訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)、分組與個(gè)別化教學(xué)及課外活動(dòng)等各方面的作用；注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，掌握收集、分析和處理信息的能力，掌握自學(xué)和終身學(xué)習(xí)的重要手段。要培養(yǎng)計(jì)算機(jī)軟件制作人員，培訓(xùn)教師掌握計(jì)算機(jī)在教學(xué)與康復(fù)中的應(yīng)用原則、技巧和課件制作方法，并開(kāi)展科學(xué)研究。

　　五、 聽(tīng)力語(yǔ)言能力是學(xué)生融入社會(huì)和不斷學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的重要條件。發(fā)展學(xué)生聽(tīng)力語(yǔ)言能力是我國(guó)聾教育急需重視的問(wèn)題，也是聾校實(shí)施素質(zhì)教育的特殊內(nèi)容。這是所有教師、家長(zhǎng)的共同責(zé)任，并應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)校所有學(xué)科教學(xué)、活動(dòng)及學(xué)生的日常生活中。學(xué)校應(yīng)當(dāng)制訂相應(yīng)制度及評(píng)估方法以促進(jìn)其落實(shí)。

　　六、 聾校應(yīng)爭(zhēng)取主管教育行政部門及社會(huì)的了解與支持，添置聽(tīng)力檢測(cè)、助聽(tīng)器驗(yàn)配和維修、集體聽(tīng)力語(yǔ)言訓(xùn)練等專用設(shè)備，并制訂制度，保證其高效率地使用；鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生佩戴助聽(tīng)器；注意對(duì)人工耳蝸手術(shù)后的學(xué)生的康復(fù)指導(dǎo)。

　　七、 根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)發(fā)展"校本課程"。根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用靈活的教學(xué)組織方式、教學(xué)方法和不同的教材。同時(shí)研究制訂綜合評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的指標(biāo)和方法。

　　八、 根據(jù)世界"全納教育"的發(fā)展趨勢(shì)和普及九年義務(wù)教育的國(guó)情，應(yīng)廣泛和深入地推進(jìn)聽(tīng)力障礙兒童少年隨班就讀的工作。聾校應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)職能的擴(kuò)展，建設(shè)成為當(dāng)?shù)孛@教育的資源中心，為當(dāng)?shù)仉S班就讀及聽(tīng)障幼兒的早期康復(fù)服務(wù)，并建立相應(yīng)的現(xiàn)代管理體系。

　　九、 根據(jù)聾教育發(fā)展的需要，應(yīng)該盡快改變我國(guó)聾校只有單一教師編制的狀況，學(xué)校應(yīng)有學(xué)科教師、語(yǔ)訓(xùn)教師、隨班就讀指導(dǎo)教師和專用設(shè)備及計(jì)算機(jī)技術(shù)人員等共同組成的教師隊(duì)伍。有需要的學(xué)校，還應(yīng)有職業(yè)技術(shù)教師。同時(shí)要加強(qiáng)聽(tīng)力學(xué)、語(yǔ)言訓(xùn)練等內(nèi)容的特殊教育專業(yè)培訓(xùn)，以不斷提高教師的素質(zhì)。

　　十、 我們呼吁上述的改革能夠得到教育行政部門大力的支持，包括管理及政策的完善和調(diào)整，以及在編制、經(jīng)費(fèi)和設(shè)備等方面的援助。同時(shí)我們也呼吁完善聾教育的師范專業(yè)，增設(shè)有關(guān)聽(tīng)力學(xué)、言語(yǔ)訓(xùn)練等專業(yè)，培養(yǎng)從事聾教育和研究工作急需的人才。

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