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父母如何挖掘和培養(yǎng)孩子的說(shuō)話能力

本文Tag標(biāo)簽:語(yǔ)言發(fā)育??

  孩子的口才應(yīng)該從小注意,從小加以訓(xùn)練。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),有些十幾歲的孩子不僅待人處世十分膽小,而且不善表達(dá),不善將意思或愿望表達(dá)得準(zhǔn)確、完整。

  這個(gè)情況普遍地存在,雖不算什么嚴(yán)重問(wèn)題,但對(duì)孩子的成長(zhǎng),以及在社會(huì)上做事,應(yīng)付各種情況,都相當(dāng)不利。誰(shuí)不希望自己的孩子能夠口齒伶俐呢?誰(shuí)不希望自己的孩子在遭到別人無(wú)理的詢(xún)問(wèn)和粗暴的責(zé)難時(shí),能夠舌戰(zhàn)群雄,巧言妙對(duì)呢?這兒說(shuō)的“口才”是廣義的、最低標(biāo)準(zhǔn)的。并不是要求你將自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)牙尖嘴利、詭辯長(zhǎng)舌的人,也不是要求你將他訓(xùn)練成一個(gè)經(jīng)常以“三寸不爛之舌”去招搖撞騙的家伙!

  我們的要求不高,只要孩子能較好地表達(dá)意見(jiàn),和外面世界進(jìn)行正常的談吐應(yīng)對(duì)即可。這一點(diǎn)得從小鍛煉。

  先看看一個(gè)小孩是怎樣變成口吃的(這里說(shuō)的是后天造成的原因)?有一部電影,描述一個(gè)小女孩因膽子小,每在課堂上被老師提問(wèn)就吞吞吐吐說(shuō)不出話,引起全班同學(xué)訕笑,她更慌了,話更說(shuō)不出來(lái)。久而久之,她連平時(shí)在日常生活中說(shuō)話也發(fā)生毛病了,日益嚴(yán)重,變成了口吃。

  這個(gè)真實(shí)的情況對(duì)我們家長(zhǎng)很有啟發(fā)性。孩子從小開(kāi)始說(shuō)話,從說(shuō)一個(gè)“媽”字,到能說(shuō)一個(gè)“句子”,父母都應(yīng)該熱情鼓勵(lì),不管他發(fā)的音正不正,也不論他的句子完整不完整,都不能笑他。這一點(diǎn)太重要了。笑,雖然有時(shí)并不是惡意的,只為孩子的天真,稚氣而笑,但有些膽子較小的孩子其實(shí)并不明白大人笑什么,以為是譏笑他。這一來(lái)可糟了,他變得膽怯,自卑,以后他就不敢多說(shuō)、多問(wèn)了。這是對(duì)(他)語(yǔ)言表達(dá)的一種無(wú)形的障礙。父母?jìng)兛梢粜暮颓杏洝?/p>

  從我和自家孩子言語(yǔ)交流的體會(huì)中,深切感到要讓孩子有好口才(起碼的,完整的表達(dá)),有幾個(gè)方法可供參考:一、多提問(wèn)。在孩子表達(dá)了某種愿望,或敘述了事情始末之后,不妨追問(wèn)下去,如:“為什么?”“后來(lái)呢?”等,將他述說(shuō)得不完整的部分,用問(wèn)句詳加發(fā)問(wèn)。這樣就無(wú)形中使他多.說(shuō)話,鍛煉了他運(yùn)用語(yǔ)言的能力。二,多談心。日常生活中.一有機(jī)會(huì)就和他交談。不要以為他年齡小,就用“童語(yǔ)”和他說(shuō),應(yīng)該如你平常和大人那樣說(shuō)話。前者消極,而后者才是積極態(tài)度。孩子是需要提高才能進(jìn)步的。他細(xì)心地聽(tīng)你說(shuō)話,從中可以模仿。哪怕是較深的詞匯,一回生,兩回熟,多聽(tīng)?zhēng)妆榫涂梢悦靼撞⒓右赃\(yùn)用了。三、多講故事,多朗誦好的兒童作品給他聽(tīng)。從中他可以學(xué)到比較完楚的句式。四、可能的話,不妨帶孩子去觀看益智影片,也可從對(duì)白中學(xué)習(xí)講話。

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