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　　父母如何培養(yǎng)幼兒的交往能力，應(yīng)從以下5個(gè)方面著手發(fā)展。

　　(1)培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性

　?、俨灰^于限制和保護(hù)寶寶。過于限制寶寶，不讓寶寶做這動那，不但會使寶寶產(chǎn)生對抗性，還會使寶寶失去許多學(xué)習(xí)與探索的機(jī)會，從而形成退縮，不求進(jìn)取的消極性格。而過于保護(hù)寶寶，只會使寶寶畏手畏腳、依賴他人。所以讓寶寶有一定的活動自由是十分必要的。

　　②把握好“度”。父母即不能過于限制，但也不可太放縱，事事隨寶寶高興，這只會使寶寶“唯我獨(dú)尊”任性，難以與他人共處。所以，在尊重寶寶的前提下，父母要對寶寶有所要求，對不合理的要求堅(jiān)決拒絕，這樣才能培養(yǎng)寶寶的健康個(gè)性。

　?、劢踩挠H子依戀關(guān)系。父母與寶寶之間良好的依戀關(guān)系，會使寶寶產(chǎn)生安全感，敢于探索和獨(dú)立活動，相反，如父母經(jīng)常忽視寶寶，寶寶體驗(yàn)不到安全的依戀情感，往往會使寶寶在獨(dú)立活動時(shí)不夠大膽，積極性不高。所以，父母平時(shí)要多關(guān)心寶寶，多與寶寶交流，多參與寶寶的活動，并注意給寶寶適當(dāng)?shù)墓膭睿@有助于寶寶形成安全感，敢于去探索。

　　(2)發(fā)展寶寶的交往能力

　　在這時(shí)期，由于認(rèn)識能力和言語的發(fā)展，寶寶的交往行為很多，交往能力發(fā)展很快。

　?、俳唤o寶寶一些交往知識和技能。許多研究發(fā)現(xiàn)，自立和言語表達(dá)能力與寶寶的社會交往水平密切相關(guān)。因此，在日常生活中，父母要注意培養(yǎng)寶寶的自立自理能力，教給寶寶一些獨(dú)立生活的本領(lǐng)。只有這樣，寶寶才會在同伴中立得住腳。一個(gè)寶寶如果自立自理能力強(qiáng)，懂得東西多，往往會有吸引其他小伙伴的能力與魅力，會發(fā)起相對更多的交往活動。此外，父母還要有意識地教寶寶如何參與到同伴交往中去，如何與他人分享，如何與小朋友協(xié)商等，要教育寶寶關(guān)心、幫助他人。同時(shí)要鼓勵寶寶用語言交流，表達(dá)自己的愿望，發(fā)起交往。

　　②創(chuàng)造同伴交往的機(jī)會，父母要有意識的讓寶寶參加同伴交往，給寶寶提供場地、玩具、時(shí)間等條件，讓寶寶在與人交往中得到發(fā)展。

　　③在交往中培養(yǎng)寶寶良好的品德。2歲~2歲半的寶寶還處于以自我為中心的階段，很難站在他人的立場考慮問題，對此，父母一方面要注意對寶寶有所要求，使寶寶努力對人友好，有禮貌、知道幫助他人、關(guān)心他人。另一方面，在出現(xiàn)不良行為和問題時(shí)，父母要告訴寶寶別人的感受，引導(dǎo)寶寶初步認(rèn)識和理解自已給他人造成的不良感受。如：寶寶與他人游戲時(shí)搶拿玩具，惹得小朋友哭了。這時(shí)媽媽可以告訴寶寶“你看小朋友哭了，他為什么哭??？”引導(dǎo)寶寶認(rèn)識到是因?yàn)樽约簱屃送婢卟趴蘖?。然后叫寶寶去安慰小朋友等等。這樣在父母的教導(dǎo)下，寶寶會逐步理解他人感受，有意識控制自己的行為。

　　(3)不要溺愛孩子

　　近些年來，越來越多的人意識到溺愛子女的危害，認(rèn)識到孩子缺乏獨(dú)立性，不關(guān)心他人主要是因?yàn)閺男∵^于溺愛造成的。因此，父母在教育孩子時(shí)，千萬不要只盲目地愛，要讓孩子在適當(dāng)?shù)膼叟c教育中成長。特別是有祖輩的家庭，更要注意不可因“隔輩親”而無原則地溺愛孩子，而應(yīng)讓孩子從小學(xué)會獨(dú)立、學(xué)會關(guān)心，成為一個(gè)獨(dú)立的有良好品質(zhì)的人。

　　(4)優(yōu)良個(gè)性的養(yǎng)成

　　俗話說：“三歲看大，七歲看老”。這是老一輩人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，很有些道理，說明一個(gè)人智力和能力的高低，以及個(gè)性的優(yōu)劣，3歲時(shí)就已基本奠定了。如果父母能在3歲前，對寶寶個(gè)性上的優(yōu)點(diǎn)、有意識進(jìn)行培養(yǎng)，對寶寶個(gè)性中的缺陷和弱點(diǎn)有意識加以矯正，就可以使這些缺點(diǎn)被克服而不顯現(xiàn)，這對塑造寶寶的良好個(gè)性是十分重要的。

　　個(gè)性特征是在高級神經(jīng)活動類型的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。寶寶初生后就有氣質(zhì)即神經(jīng)類型的差異，如有的嬰兒活潑或靈活些，有的沉默或呆板些。這種先天氣質(zhì)在后天的環(huán)境和條件下，不斷發(fā)生改變。到3歲前，寶寶的個(gè)性特征就明顯表現(xiàn)出來。例如：在好奇心的強(qiáng)度方面，有的寶寶有強(qiáng)烈的探索環(huán)境的興趣；有的則對外部的環(huán)境很少關(guān)心或不關(guān)心。在獨(dú)立意識方面，有的寶寶什么都要求自己來，甚至東西掉在地上，別人幫助拾起來，他硬要重新扔在地上，自己再去拾起來；有的寶寶則什么都要“媽媽幫我……”有明顯的依賴性。在與小朋友的交往方面，有的容易合群，有的經(jīng)常處于遇事哭泣、告狀等防御地位。還有的在情緒穩(wěn)定性方面，有的即使不給他喜歡的玩具，他也能安靜地玩別的玩具，有的不給他所要的玩具就哭鬧，甚至拒絕要別的玩具。

　　父母應(yīng)當(dāng)重視寶寶最初形成的個(gè)性萌芽。因?yàn)樗m然還沒有定型，但它是未來個(gè)性形成的基礎(chǔ)。在一般情況下，個(gè)性容易沿著最初的傾向發(fā)展下去。例如，個(gè)性比較順從的寶寶，容易遵照成人的吩咐和集體規(guī)則行事，以后將仍然穩(wěn)定形成與人和睦相處，守紀(jì)律的個(gè)性，而最初形成的任性萌芽，要求別人處處依從自己個(gè)人的愿望，父母如果遷就他，任性的個(gè)性特征也將日益鞏固最終定型。因此，父母應(yīng)抓住寶寶的個(gè)性萌芽，對寶寶進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，不要縱容寶寶，對其進(jìn)行良好的教育，以利于最初的良好個(gè)性特征的形成。

　　(5)培養(yǎng)生活能力

　?、倮^續(xù)在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

　?、诮o幼兒練習(xí)和自己動手的機(jī)會。培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立生活能力，其重要意義并不僅僅在于要讓寶寶會干什么，還在于要培養(yǎng)寶寶獨(dú)立、不依賴他人的品質(zhì)。有的父母總認(rèn)為寶寶太小，什么也干不好，不如父母自己干省事省心，所以很愛包辦代替。比如，很多父母覺得寶寶不會脫鞋、穿鞋，嫌他慢，所以干脆給他穿。但這樣做，大大減緩了寶寶習(xí)慣各種獨(dú)立生活能力的速度。所以，讓寶寶有機(jī)會自己動手練習(xí)非常重要。

　?、劢o寶寶一定的任務(wù)

　　在日常生活中，可以教寶寶做一些事，如收拾玩具、衣服、放椅子、發(fā)筷子等，幫父母拿東西。經(jīng)常給寶寶一定的任務(wù)，不但能提高寶寶的動作能力，還能從小培養(yǎng)寶寶愛勞動的習(xí)慣。父母不妨試試。

　　④結(jié)合游戲進(jìn)行練習(xí)

　　在日常生活中，除了父母直接引導(dǎo)寶寶練習(xí)各種動作外，還可以利用游戲，各種活動來練習(xí)，如，可通過做模仿操教寶寶學(xué)習(xí)，練習(xí)洗手、洗臉、洗澡、梳頭等動作，也可以讓寶寶給布娃娃穿脫衣服．鞋襪等。同時(shí)，父母可以讓寶寶用不穿的衣服練習(xí)系扣子等。這些都可以提高寶寶動作的能力。下面介紹2～3歲寶寶模仿操。

　　第一節(jié)：洗手

　　準(zhǔn)備：兩手掌相對，身體直立。

　　動作：兩臂肘部彎曲，雙手相對互相摩擦，做洗手狀。做兩個(gè)八拍。

　　第二節(jié)：洗臉

　　準(zhǔn)備：雙手手掌貼于面部，身體直立。

　　動作：雙手由中間向兩側(cè)，由上至下，摩擦面部，做洗臉狀。做兩個(gè)八拍。

　　第三節(jié)：搖頭

　　準(zhǔn)備：兩手食指輕點(diǎn)腮部，身體直立。

　　動作：隨口令左右晃動搖頭，一邊一下做一個(gè)八拍。

　　第四節(jié)：小鳥飛

　　準(zhǔn)備：兩臂下垂，身體直立。

　　動作：伸雙臂平舉，一下一下晃動，做小鳥飛狀。做兩個(gè)八拍。

　　第五節(jié)：洗澡

　　準(zhǔn)備：雙手放于胸部，身體直立。

　　動作：雙手由臉部向腹部按摩，做洗澡狀，做兩個(gè)八拍。

　　第六節(jié)：揉腰

　　準(zhǔn)備：雙手手掌貼于腰部兩側(cè)，指尖向下，身體直立。

　　動作：雙手做上下來回按摩，揉腰兩個(gè)八拍。

　　第七節(jié)：轉(zhuǎn)頭

　　準(zhǔn)備：身體直立，兩手叉腰。

　　動作：第一拍頭自左旋轉(zhuǎn)90度，雙眼注視左后方；第二拍，還原，頭轉(zhuǎn)向正中；第三拍，頭向右轉(zhuǎn)90度，雙眼注視右后方；第四拍，還原。共做兩個(gè)八拍。

　　第八節(jié)：踏步

　　準(zhǔn)備：兩臂下舉，身體直立。動作：兩臂前后擺動踏步，兩個(gè)八拍。

　　訓(xùn)練方法

　　游戲1：分清早晚

　　目的：讓寶寶從最具體的現(xiàn)象開始學(xué)會辨認(rèn)時(shí)間、獲得第一個(gè)時(shí)間概念。

　　玩法：早晨起床后大人把窗簾打開，讓寶寶看到天亮了，太陽出來了，要快點(diǎn)穿衣服，洗漱干凈吃早點(diǎn)。寶寶很喜歡早晨，因?yàn)槌酝暝琰c(diǎn)可以去外邊玩耍。

　　晚飯后天漸漸黑了，室內(nèi)要亮燈，將窗簾拉上。飯后爸爸在家同寶寶一起玩，或者看電視節(jié)目。睡覺前媽媽要帶寶寶洗澡，更衣準(zhǔn)備睡覺。慢慢的寶寶就會懂得天亮了就是早上，天黑了就是晚上，能分清早晚。也可以找一些圖片、畫片中讓寶寶辨認(rèn)，讓寶寶明白早上是一天的開始，晚上是一天的結(jié)束。

　　游戲2：學(xué)數(shù)游戲

　　目的：用直觀形象的方法讓寶寶識數(shù)。

　　玩法：找2個(gè)鞋盒和一些大小不等的玩具，大的可在鞋盒中放3～4件，小的可放8～10件。大人和寶寶備用一個(gè)鞋盒，把大小玩具裝進(jìn)鞋盒看誰裝的多。裝好之后將盒內(nèi)玩具取出排成行，大人和寶寶的玩具作一對一擺好。寶寶雖然數(shù)不過來，但會看到多的一行比少的一行長出來。讓寶寶逐個(gè)去數(shù)，也可以專門數(shù)多出來的部分。反復(fù)幾次再擺再數(shù)，寶寶可獲得直覺的印象：玩具多的能擺得長些，玩具越大裝的越少。再玩時(shí)寶寶專門挑小玩具放入鞋盒，使自己盒子里裝的多些。以后再玩可以準(zhǔn)備些大小差別不大的玩具，讓寶寶重新作出判斷。

　　游戲3：數(shù)數(shù)串珠

　　目的：讓寶寶學(xué)會按顏色，按數(shù)找珠子，按順序擺好，依次穿上。這是一個(gè)綜合練習(xí)，是手腦并用的游戲。

　　玩法：讓寶寶在練習(xí)串珠時(shí)數(shù)數(shù)，如：讓寶寶穿上3個(gè)紅的，1個(gè)白的，再穿2個(gè)綠的和1個(gè)黑的。每一節(jié)都要按數(shù)去穿，看寶寶能穿對幾節(jié)。寶寶可以先找出3個(gè)紅的，1個(gè)白的，再擺上2個(gè)綠的和一個(gè)黑的，將次序放好再開始穿。穿定第一節(jié)紅的之后再按要求穿白的，按次序擺好再穿不會錯。大人可以在旁指導(dǎo)，但不可以代勞。教過一次之后要讓寶寶自己去找珠子，自己去擺自己去穿，鼓勵獨(dú)立操作。

　　如果寶寶記不住四種顏色的數(shù)目和順序，可以從兩種作起，如：紅的3個(gè)白的1個(gè)。熟練后加上綠色和黑色，分開步驟使游戲容易些。

　　游戲4：練習(xí)自己洗腳

　　目的：學(xué)習(xí)自理，盡早學(xué)會自我服務(wù)，有利于培養(yǎng)寶寶的自理能力。

　　玩法：睡前讓寶寶練習(xí)自己洗腳。寶寶將拖鞋、毛巾、肥皂擺好，大人將溫水準(zhǔn)備好。寶寶自己脫去鞋和襪子，先洗一只腳，用肥皂將趾縫、腳背和腳底洗凈，用毛巾擦干穿上拖鞋，再將另一只腳放進(jìn)盆中洗凈，讓寶寶練習(xí)分別洗兩只腳，是因?yàn)橐恢荒_仍踏在地上，便于保持身體平衡。待寶寶熟練后，才可將雙足一起放進(jìn)盆中。

　　游戲5：猜一猜

　　目的：認(rèn)識日常用品的用途。

　　玩法：家長提問讓寶寶回答，如：“用什么盛米飯？”“用什么削蘋果皮？”“用什么開門上鎖？”“外面下雨了，我們要拿什么？”……可以請寶寶提問，有時(shí)寶寶有話說不出來，可以讓寶寶拿出東西由家長猜。兩歲多的寶寶由于詞匯太少，常常表達(dá)不清楚，如果家長不理解就會十分急躁，這時(shí)家長的態(tài)度十分重要。如果經(jīng)常玩“猜一猜”游戲，互相經(jīng)常用動作和表情來幫助對方猜出來，就可以緩解寶寶表達(dá)不清的急躁情緒。而且雙方都會使用更多語言之外的交流方法，將來隨時(shí)有用。

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