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    1．主角是積極上進(jìn)、愛憎分明的優(yōu)秀兒童形象

    很多故事中都有這樣的優(yōu)秀主角形象，這種主角能夠成為孩子學(xué)習(xí)、模仿的好榜樣，可以讓孩子不斷汲取精神營養(yǎng)，從而健康成長。但家長要注意的是，這類形象必須堅(jiān)持藝術(shù)的真實(shí)性原則——即要從生活出發(fā)，而不能脫離實(shí)際地憑空拔高，那樣會讓孩子覺得有距離感。只有以先進(jìn)優(yōu)秀兒童做主人公，同時(shí)也不回避其缺點(diǎn)和錯誤，進(jìn)行全方位的描寫，這樣才會性格鮮明、生動典型，讓孩子在閱讀時(shí)感到親切、可信。

    2．主角是個(gè)性鮮明的普通兒童形象

    優(yōu)秀兒童畢竟是少數(shù)，對于孩子來說，普通兒童的日常生活、思想狀況、喜怒哀樂等是最真實(shí)也是最富有吸引力的。孩子們可以對照書中主角，找到解決成長道路上遇到的各種問題的方法，從而在錯綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中，逐步克服自身的各種弱點(diǎn)，從幼稚邁向成熟，逐步堅(jiān)強(qiáng)起采口

    3．主角可以是個(gè)性鮮明的成年人形象

    孩子的生活并不是孤立于成人之外，他們的成長離不開社會和成人的影響和熏陶，成人的言談舉止無時(shí)無刻不在影響著他們，所以兒童作品里也會有對成人形象的精心刻畫。這些飽滿而個(gè)性鮮明的成人形象，同樣會給孩子留下極深的印象。不過兒童作品塑造的成人形象同樣需要從“兒童視角”出發(fā)，即成人形象既要有成人所獨(dú)具的魅力，又要有能為孩子們所理解和接受的“兒童特點(diǎn)”，否則孩子就會覺得不好接受。

    4. 兒童作品中的主要角色不能太多

    兒童作品中的主要角色最好不要超過三個(gè)，否則會讓孩子在閱讀時(shí)感到頭緒混亂。如果孩子閱讀的是中長篇的作品，那么人物也可以比短篇稍多些，但仍要注意人物相互間的關(guān)系不宜太錯綜復(fù)雜。

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