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孩子對(duì)老師不滿怎么辦?

本文Tag標(biāo)簽:行為/態(tài)度/教育??

    確實(shí),有的老師會(huì)對(duì)某一學(xué)生嚴(yán)厲些,對(duì)某一學(xué)生溫和些,或者對(duì)某一學(xué)生特別關(guān)心,也或者經(jīng)常和某一學(xué)生接觸。一些學(xué)生會(huì)因此覺(jué)得老師偏心。事實(shí)上,有時(shí)候是因?yàn)橐恍┡既坏氖?,或者只是孩子自己的想法,再者是老師針?duì)孩子的性格特意采取的辦法,很少有明顯的偏愛(ài)。

    但是,站在父母的立場(chǎng),聽(tīng)孩子說(shuō)出學(xué)校里的事,常會(huì)以此做判斷。如果孩子說(shuō):“我一做什么事,老師就責(zé)罵我?!被蛘哒f(shuō):“我一直舉手,老師就是不叫我,真是無(wú)聊!”聽(tīng)了這些話,做父母的表示什么態(tài)度,是很重要的。
  
    如果這時(shí)候父母立即相信孩子的話,對(duì)孩子說(shuō):“老師為什么只罵你一個(gè)人?”!或者說(shuō)“老是叫同一個(gè)人,這種老師真討厭!”孩子一聽(tīng)父母這么說(shuō)老師,心里更覺(jué)得老師不公平,對(duì)老師失去了信心,越看不起老師。這樣一來(lái)對(duì)孩子心身發(fā)展很不利,而且,孩子會(huì)養(yǎng)成對(duì)任何事都只有單方面看法的習(xí)慣。

    但是,我們并不是要否定父母對(duì)子女的疼愛(ài)。如果老師真的偏心,做父母的不應(yīng)該在孩子面前批評(píng)老師。相反地,可以借這個(gè)機(jī)會(huì),讓孩子了解,對(duì)事情,從不同的角度會(huì)有不同的看法??梢赃@樣對(duì)孩子說(shuō):“老師只罵你一個(gè)人,說(shuō)明老師特別關(guān)心你,因?yàn)樗矚g你,所以希望你學(xué)好!”或者勉勵(lì)孩子:“老師不叫你起來(lái)回答,可能是認(rèn)為你特別用功。所以雖然老師不叫你,你也不可以疏忽,要更加用功。如果有一天,大家都不會(huì),而只有你一個(gè)人舉手時(shí),老師心里一定會(huì)這么想:果然如我所料,只有你特別用功?!?BR> 
    假如凡事都給予正面的評(píng)價(jià),以善意的態(tài)度來(lái)看事情,就會(huì)發(fā)覺(jué)自己過(guò)去所看不到的好處。這種作用和心理性的暗示相似,父母這樣對(duì)孩子說(shuō),可能會(huì)改變父母本身以及孩子心里對(duì)老師的印象。這樣,不但消除了孩子對(duì)老師過(guò)去是否討厭自己的疑問(wèn),而且會(huì)對(duì)老師樹(shù)立信心,愿意親近老師,學(xué)習(xí)的意愿也會(huì)跟著提高。同時(shí),這種賦予事情正面評(píng)價(jià)的做法,也可以訓(xùn)練孩子將來(lái)好好地處理人際關(guān)系。

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