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孩子向家長(zhǎng)告老師的“狀”時(shí)怎樣對(duì)待?

本文Tag標(biāo)簽:告狀??
    有的孩子愛(ài)向父母訴說(shuō)他在幼兒園受的“委屈”。向爸爸媽媽告老師的“狀”:“老師今天訓(xùn)我了”,“老師不給我玩新玩具,給小紅玩”,“老師分給我的蘋(píng)果是最小的”……這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要認(rèn)為老師虧待了自己的孩子,為孩子抱屈,或立即在孩子面前指責(zé)老師。這不但會(huì)模糊了孩子的是非界限,還會(huì)損害老師在孩子心目中的威信,使孩子產(chǎn)生對(duì)老師的不信任感,甚至和老師疏遠(yuǎn),不利于老師教育孩子和孩子接受老師的教育。孩子還小,分辨是非的能力還很差,對(duì)老師的好惡往往是以是否滿(mǎn)足他的要求為轉(zhuǎn)移,有時(shí)還會(huì)把他自己的想法當(dāng)成了現(xiàn)實(shí)。所以,家長(zhǎng)要對(duì)孩子的“狀子”進(jìn)行分析,有的要對(duì)孩子進(jìn)行教育,幫助他分清是非;有的要對(duì)孩子作解釋?zhuān)挥械娜绱_系老師工作中的疏忽,可向孩子說(shuō):“老師工作忙,可能弄錯(cuò)了,我們給她提個(gè)意見(jiàn)她就會(huì)注意了”;有的如是老師工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,可向老師反映情況,真誠(chéng)地幫助老師改進(jìn)工作。總之不要讓孩子對(duì)老師的不滿(mǎn),在父母這兒得到同情和支持。要信任、尊重老師,要維護(hù)老師的威信。對(duì)老師的愛(ài)是孩子接受老師教育的重要條件。

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