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早教誤區(qū):孩子早定向就能早成功

  所謂早定向,就是父母在沒有認(rèn)清孩子有什么愛好、特點(diǎn)時(shí),或者是按照自己的希望盲目培養(yǎng)孩子的發(fā)展方向,讓孩子學(xué)書法,學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫等。父母們認(rèn)為,通過這樣的早期教育就可以讓自己的孩f獲得比同齡孩子更多的知識和技能。其實(shí),幼兒時(shí)期的教育內(nèi)容不是單純從技能、技巧方面下工夫,更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘孩7.的興趣、愛好,進(jìn)而進(jìn)行有目的的培養(yǎng)教育,為孩子的健康成長打卜堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孩子的基礎(chǔ)打好了,學(xué)什么都快,長大后更容易在事業(yè)上取得成功。如果拔苗助長,反而會讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼甚至是抗拒心理。所以,幫助孩子全面健康地發(fā)展,興趣教育,才是智力開發(fā)的關(guān)鍵!誤區(qū)四:只開發(fā)左腦忽視右腦人的大腦由左腦和右腦組成。左腦主要負(fù)責(zé)言語、閱讀、書寫、數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯推理等,主管邏輯思維;而右腦則負(fù)責(zé)知覺物體的空間關(guān)系、情緒、藝術(shù)欣賞等,主管形象思維?,F(xiàn)在,很多父母注重培養(yǎng)孩子在語言、書寫和邏輯推理方面的能力,大力開發(fā)孩了,的左腦,卻忽視了對孩子右腦的開發(fā),從而造成了嚴(yán)重的腦力“浪費(fèi)”現(xiàn)象。

  其實(shí),右腦和左腦一樣重要。1981年,諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎的獲得者羅杰,斯佩里博士經(jīng)過研究后,發(fā)現(xiàn)有腦也非常重要,大腦的兩個(gè)半球的活動是相互協(xié)訓(xùn)的。正如著名心理學(xué)家勞倫斯所說:”只有當(dāng)大腦右半球即,音樂腦,也充分得到利用時(shí),這個(gè)人才最有創(chuàng)造力。”只有實(shí)現(xiàn)對孩子的左右腦的均衡開發(fā),使兩部分充分整合,孩子的智力才能得到更全面的開發(fā)。

  但是,權(quán)威機(jī)構(gòu)研究顯示:95%的人僅用了人腦的一半,即右腦,而右腦卻幾乎被“閑置”起來。所以,為了讓孩子的智力得到更全面的開發(fā)和發(fā)展,父母應(yīng)該盡早實(shí)現(xiàn)對孩子右腦的開發(fā)。

  鑒丁人腦在6歲以前完成90%的發(fā)育的生理特點(diǎn),為了讓孩子更聰明,在孩子6歲以前,父母應(yīng)該有日的地對其右腦進(jìn)行開發(fā),讓右腦不再“浪費(fèi)”!

  那么應(yīng)該如何開發(fā)孩-廣的右腦呢?在日常生活中,父母可采用以下幾種方法有意識地對孩子進(jìn)行右腦扦發(fā)訓(xùn)練:

  多讓孩子聽音樂。多聽音樂,能從兩方面幫助孩子開發(fā)右腦:一方面,音樂本身對于孩子右腦的開發(fā)就有若非常積極的作用。心理學(xué)家勞倫斯將右腦稱為“音樂腦”,由此可見,聽音樂對于右腦的開發(fā)有著非常好的效果。另一方面,孩子在受到音樂的刺激后,會伴隨音樂的節(jié)奏手舞足蹈,這些動作對右腦也有一定的刺激作用。在運(yùn)動中,右腦對形象的感知及細(xì)胞的激發(fā)比靜止?fàn)顟B(tài)更快、更強(qiáng),孩子多運(yùn)動有利干其右腦的開發(fā)。所以,父母多讓孩子聽音樂,能達(dá)到開發(fā)孩子右腦的目的!

  培養(yǎng)孩子的繪畫感覺能力。繪畫感覺能力是右腦的重要機(jī)能,培養(yǎng)孩子的繪畫感覺能力就是在幫孩子開發(fā)右腦。

  童話故事,益智玩具也有助于開發(fā)兒童的右腦!

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