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　　表現(xiàn)：

　　見人不愿意打招呼，得到別人的幫助不愿意表示感謝，對來家中做客的人不理不睬，

　　危害：

　　不利于正常的人際交往，容易形成沒有教養(yǎng)、缺乏責任心的人格缺陷。

　　原因分析：

　　孩子不愿意跟人打招呼，多數(shù)是性格問題。有的孩子性格內(nèi)向，表現(xiàn)得比較含蓄、文靜，不像外向的孩子那樣大方、熱情，給人的感覺像是不懂禮貌。這是成長中的問題。改變這種狀況，需要有一個過程，切不可急于求成。

　　有的孩子膽子比較小，怕羞，如果見到不大熟悉的人，或者是陌生人，心理就會產(chǎn)生一種“陌生人焦慮”，也就是產(chǎn)生不安的情緒。這時，孩子自然就不愿意打招呼，表情會比較冷淡、不熱情。

　　孩子與人交往的機會少，也是出現(xiàn)這種情況的原因之一?，F(xiàn)在，很多人都生活在高樓里，鄰里之間接觸交流的機會比較少。由干種種原因，孩子到外面與其他人接觸交流的機會就更少了。時間長了，就導致他缺乏與人交往的基本經(jīng)驗。

　　孩子得到別人的幫助后不愿意表示感謝，可能是他認為沒有必要這樣做。家長要及時與孩子交流，如確屬這種情況，應該引起重視?，F(xiàn)在，很多孩子成了家里的中心，受到父母、祖輩、甚至親戚朋友的百般疼愛，孩子要什么，成人就給什么；孩子讓干什么。成人就干什么，使孩子覺得自己的要求都是合理的，別人為自己所作的一切都是應該的。長期處在這樣的生活狀態(tài)下，容易滋長自私心理，根本不知道感恩。對家里人是這樣，對其他人也會這樣。

　　矯正方法：

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　　首先，要告訴孩子，怎樣做才是對人熱情、有禮貌。然后，再告訴他什么時候應該說“請”、“您”、“謝謝”，“您好”、“對不起”等。日常生活中，要隨時指導他練習使用這禮貌用語。

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　　對于性格內(nèi)向的孩子，應該多創(chuàng)造一些機會，讓他擴大交往面，比如，孩子年齡相當?shù)膸讉€家庭，可以利用假期、雙體日輪流去各家做客，或者結(jié)伴出去玩。在活動中，要有意識地引導孩子向性格活潑的小伙伴學習語言和行為技巧。

　　對于性格內(nèi)向或膽小、怕羞的孩子，可以先要求并鼓勵他堅持每天第一次見到家里的人、離開家、回家時主動打招呼；再要求并指導他與來家中做客的親戚、朋友主動打招呼。習慣成自然，見到不大熟悉的人，他慢慢就敢說話了。對這樣的孩子，千萬不能操之過急。要有耐心。開始時，如果他實在不敢開口，可以先鼓勵和引導他對人笑一笑，或者是招招手，然后再引導他說禮貌用語。

　　用多種方式培養(yǎng)孩子感恩的意識。要讓孩子感受到，長輩為自己做的一切，如，去幼兒園接送、做飯、洗衣、買日用品和玩具等。都付出了辛勤的勞動；幼兒園老師、醫(yī)生、炊事員等，都為自己的成長付出了心血和精力。同時，要鼓勵和指導孩子用恰當?shù)姆绞奖磉_自己對這些人的感激之情。平時，可以說“謝謝”、“辛苦了”；在一些特別的日子里（如，重大節(jié)日、長輩或孩子的生日）?？梢杂弥谱髻R卡等方式表示感謝。

　　③交流法：

　　注意針對孩子身上發(fā)生的問題，引導他懂得怎樣對待別人對自己的付出。比如，在公共汽車上讓座的問題，可以先讓孩子想一想，說一說。站著乘車有什么感覺，坐著乘車有什么感覺。然后，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗。與孩子共同討論，使孩子認識到，別人給自己讓座，是把舒適方便讓給了自己，理應得到回報。這種回報最簡潔也是最現(xiàn)實的方式，就是受益人說聲“謝謝”。

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　　設計或收集一些有關(guān)的角色游戲，如，開商店、開飯店、小司機……讓孩子充當不同的角色，體會和感受服務于人和被服務的人的不同感覺，學說“謝謝”、“辛苦了”等禮貌用語。

　　⑤示范法：

　　要給孩子做好的榜樣，平時，待人要熱情、有禮貌；當別人為自己提供方便時，要主動，熱情地表達謝意；當孩子為自己做事（如，遞鞋子、拿書報、端水、盛飯等），也要說聲“謝謝”。

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