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　　孩子焦慮，是一組以不安和恐懼為主的情緒問(wèn)題。好發(fā)于學(xué)齡前期，女孩相對(duì)較多。

　　焦慮的原因，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為主要與心理應(yīng)激和遺傳因素有關(guān)。焦慮主要表現(xiàn)有焦慮情緒、不安行為和自主神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂等癥狀。孩子在情緒上多表現(xiàn)為煩躁、哭泣或吵鬧，無(wú)論在饑餓或飽餐、寒冷或溫暖、倦怠或清醒之時(shí)均哭鬧，難以安撫和照料，不易撫養(yǎng)。大一些的孩子常表示害怕、恐懼，或有大禍臨頭的不祥感覺(jué)，在行為上表現(xiàn)膽小、不愿意離開(kāi)家人、惶恐不安、哭泣、拒絕上學(xué)。自主神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂癥狀，以交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)興奮癥狀為主，多有呼吸急促、閉氣、胸悶、驚慌、頭暈、頭昏、出汗、惡心、嘔吐、腹痛、口干、四肢發(fā)冷、腹瀉、便秘、尿急、尿頻、失眠、多夢(mèng)等。

　　根據(jù)發(fā)生原因和表現(xiàn)特征可分為3種類型：

　　分離性焦慮

　　多見(jiàn)于學(xué)齡學(xué)兒童。當(dāng)與親人分離深感不安而產(chǎn)生明顯的焦慮情緒，甚至多數(shù)孩子常無(wú)根據(jù)地?fù)?dān)心親人會(huì)離開(kāi)自己而發(fā)生危險(xiǎn)，將會(huì)發(fā)生意外的事故，會(huì)有大禍臨頭使自己與親人失散，或自己被拐騙等，因此不愿意去幼兒園，即使勉強(qiáng)送去，也表現(xiàn)哭鬧、掙扎，出現(xiàn)自主神經(jīng)系統(tǒng)功能癥狀（如嘔吐、腹痛等）。

　　過(guò)度焦慮反應(yīng)

　　表現(xiàn)對(duì)未來(lái)過(guò)分地?fù)?dān)心和憂慮、不切實(shí)際的煩惱。如擔(dān)心完不成學(xué)業(yè)，擔(dān)心考試成績(jī)差，怕黑暗，怕孤獨(dú)，常為一點(diǎn)小事影響情緒而惴惴不安、焦慮、煩惱。女孩子多見(jiàn)。其個(gè)性為膽小、多慮、缺乏自信心，對(duì)事物反應(yīng)敏感，同時(shí)有自主神經(jīng)系統(tǒng)癥狀。

　　社交性焦慮

　　孩子每當(dāng)與人接觸或談話時(shí)會(huì)緊張、害怕、局促不安，尤其是當(dāng)接觸陌生人或在新環(huán)境，表現(xiàn)持久而過(guò)分緊張不安、煩躁焦慮，并企圖回避。此類孩子從小恐懼上幼兒園，年長(zhǎng)者怕上學(xué)，怕見(jiàn)老師和同學(xué)。若勉強(qiáng)到校也不與同學(xué)接觸，單獨(dú)一人站在墻角邊，明顯有社交和適應(yīng)方面的困難。

　　對(duì)學(xué)齡前兒童的焦慮，首先應(yīng)查明原因，解除誘發(fā)焦慮的心理應(yīng)激因素，如家庭環(huán)境因素、家庭或幼兒園教育因素或“母愛(ài)”缺乏因素?？汕笾谛睦磲t(yī)生，家長(zhǎng)應(yīng)配合醫(yī)生的治療，消除家庭環(huán)境或家庭教育中的不良因素，克服父母自身弱點(diǎn)或神經(jīng)質(zhì)的傾向。

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