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　　智能超常的兒童，古今中外，各個(gè)年齡階段都有。

　　在我國(guó)古代，史傳七歲而為孔子師的項(xiàng)橐（音tuo），可算我國(guó)最早的“神童”（即超常兒童）之一。詩(shī)人白居易是唐代中葉著名的“神童”，五、六歲時(shí)就會(huì)做詩(shī)，九歲已通聲律。初唐有名的詩(shī)人王勃，六歲喜文辭，九歲能讀漢書(shū)，并能指出毛病，十三歲時(shí)寫(xiě)了著名的《滕王閣序》。這些都是我國(guó)古代兒童在詩(shī)文方面智力發(fā)展超常的表現(xiàn)。

　　日本一個(gè)智能發(fā)展超常的兒童叫三輪光范，一歲零八個(gè)月時(shí)就能讀書(shū)寫(xiě)字；兩歲時(shí)開(kāi)始寫(xiě)日記；六歲上小學(xué)一年級(jí)，并隨廣播電臺(tái)學(xué)習(xí)中國(guó)話，八歲時(shí)，請(qǐng)人指導(dǎo)學(xué)習(xí)漢文，十一歲時(shí)翻譯《詹天佑傳》（當(dāng)年六月開(kāi)始翻譯，九月自費(fèi)出版）。

　　近年來(lái)，我國(guó)心理學(xué)研究工作者對(duì)一些超常兒童進(jìn)行了初步調(diào)查和追蹤研究。現(xiàn)在按不同年齡階段，將他們的，簡(jiǎn)單情況，分別舉例說(shuō)明。

　　一，一歲至三歲的嬰兒

　　這個(gè)年齡階段的共同特點(diǎn)是：對(duì)學(xué)習(xí)（認(rèn)字等）有興趣，感知覺(jué)敏銳（例如漢字字形知覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)辨別能力以及方位知覺(jué)等，均顯著地超出同年齡兒童水平），記憶力強(qiáng)，分析和概括能力有了初步發(fā)展。

　　例一：男孩。一歲零十個(gè)月。感知覺(jué)方面，能區(qū)分上下，前后和左右方位（問(wèn)他對(duì)方的右手，能正確指出），能區(qū)分長(zhǎng)短。言語(yǔ)方面，一般話都能說(shuō)。一歲零七個(gè)月開(kāi)始認(rèn)字，在近兩個(gè)月內(nèi)認(rèn)漢字兩百多個(gè)，隨機(jī)抽查一百二十五個(gè)字，除把“跳”認(rèn)作“跑”外，其余正確無(wú)誤。認(rèn)數(shù)方面，口數(shù)十以上，點(diǎn)數(shù)一至三，三個(gè)實(shí)物一看即能正確回答“三個(gè)”，認(rèn)識(shí)分幣，讓他從一些分幣中取出四個(gè)兩分的分幣，他能正確完成，認(rèn)識(shí)數(shù)目字一到九十九。記憶方面，記憶力強(qiáng)，一般識(shí)字三次就能記住。個(gè)性方面，不愛(ài)玩具，愛(ài)識(shí)字，對(duì)認(rèn)字有興趣。

　　例二：男孩。三歲。感知覺(jué)方面，能辨別大小、高矮、上下、左右方位，能分辨形近字、同音字，也能區(qū)別如化一代、思一恩、廁一廚之類(lèi)難區(qū)別的字。兩歲半開(kāi)始識(shí)字，三歲時(shí)能認(rèn)漢字一千五百個(gè)，會(huì)看報(bào)紙上的大小標(biāo)題，會(huì)背毛澤東同志的詩(shī)詞若干首，如《詠梅》等。認(rèn)數(shù)方面，能認(rèn)一到一百以內(nèi)的數(shù)目字（如“38”、“43”、“56”等），初步掌握五以內(nèi)加減。記憶力強(qiáng)，家長(zhǎng)為他寫(xiě)了十一本生字，他能記住每個(gè)生字在哪一本中。個(gè)性活潑好動(dòng)，動(dòng)作敏捷。

　　二、四歲至六歲的幼兒

　　這一年齡階段的超常兒童除具有較精細(xì)的視、聽(tīng)辨別能力，較強(qiáng)的記憶力，穩(wěn)定的注意力之外，還發(fā)展了一定水平的抽象概括能力和初步的推理能力。他們的日常表現(xiàn)仍具有一般幼兒的特點(diǎn)，愛(ài)玩好動(dòng)，天真活潑，然而他們對(duì)知識(shí)有著較濃厚的認(rèn)識(shí)興趣，在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下，開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)。一般都認(rèn)識(shí)了相當(dāng)數(shù)量的漢字，能夠自己閱讀，從此獲得了認(rèn)識(shí)世界的新途徑。

　　例一：男孩。四歲半。在感知覺(jué)方面，有精細(xì)的辨別字形能力，可將一個(gè)復(fù)合結(jié)構(gòu)的字分解為幾個(gè)單體字。兩歲零三個(gè)月開(kāi)始認(rèn)字，四歲時(shí)識(shí)的字相當(dāng)于小學(xué)三年級(jí)識(shí)字量，并能理解詞義。在思維發(fā)展方面，對(duì)抽象概念的詞如“交通工具”等，都能將相應(yīng)圖片進(jìn)行歸類(lèi)，反映他具有一定的抽象概括能力。記憶力強(qiáng)，頭天晚上認(rèn)的字，第二天能主動(dòng)復(fù)述。個(gè)性方面，對(duì)識(shí)字、閱讀有特殊興趣，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有主見(jiàn)，不易受成人暗示，想辦一件事時(shí)，能堅(jiān)持辦到，注意集中，不受干擾。四歲半入小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)，語(yǔ)文成績(jī)?nèi)嗟谝?，算術(shù)一般。

　　例二：女孩。五歲零十個(gè)月。三歲左右開(kāi)始認(rèn)字，五歲半時(shí)已掌握兩千多字，基本上能讀報(bào)。四歲時(shí)學(xué)寫(xiě)字，能寫(xiě)三百多字韻短文，語(yǔ)言生動(dòng)、通順，句子完整。看圖寫(xiě)話二十三分鐘寫(xiě)下一百四十多字的短文，據(jù)有經(jīng)驗(yàn)老師評(píng)定，相當(dāng)于普通小學(xué)二年級(jí)水平。思維發(fā)展方面，她在入學(xué)前學(xué)完小學(xué)一年級(jí)算術(shù)，用小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期的算術(shù)試卷，對(duì)她進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，結(jié)果正確。她對(duì)l+3+5……+19=?的等差級(jí)數(shù)題，會(huì)用湊十和湊二十的辦法做，反映出一定的概括水平（在比她大兩、三歲的二年級(jí)測(cè)驗(yàn)時(shí)，有三分之二的學(xué)生不會(huì)算）。問(wèn)她“小華比小明高，小紅比小玲高，小明與小紅一樣高，小華與小玲，小紅與小華難高？”她能正確回答，反映具有初步的推理能力（這題在二年級(jí)班上只有不到三分之一的人會(huì)做）。在個(gè)性方面，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)識(shí)字閱讀，注意集中，個(gè)性強(qiáng)，做一件事一定要自己完成。五歲零十一個(gè)月時(shí)，考入小學(xué)二年級(jí)學(xué)習(xí)（語(yǔ)文：算術(shù)平均得九十七分）。

　　三、七歲至八歲的學(xué)齡兒童

　　學(xué)齡階段的超常兒童的突出特點(diǎn)是：求知欲旺盛，刻苦自，學(xué)，不僅記憶力強(qiáng)，而且思維敏捷，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，往往在某一方面有突出的才能，如有的形象思維能力比較突出，有的邏輯推理能力有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

　　例一：男孩。七歲半。兩歲開(kāi)始識(shí)字，如軍棋上十八個(gè)字，教一遍就會(huì)。蘭歲時(shí)，一本《看圖識(shí)字》蘭天就全部會(huì)認(rèn)，五歲半造句生動(dòng)，句式新穎。兩歲時(shí)會(huì)數(shù)兩百以內(nèi)的數(shù)，三歲會(huì)算1億-1=?。四歲后會(huì)加減乘除混合運(yùn)算。五歲時(shí)初步能理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)、正負(fù)數(shù)以及零的概念。能講出1/2>1/3的道理。數(shù)學(xué)邏輯思維發(fā)展突出。記憶力強(qiáng)，兩歲時(shí)學(xué)識(shí)字或認(rèn)數(shù)，一、兩遍就記住不忘。個(gè)性方面，求知欲旺盛，學(xué)習(xí)積極性高，興趣廣泛，能很快學(xué)會(huì)圍棋、國(guó)際象棋，在市圍棋比賽中得第三名。熱衷數(shù)學(xué)，為堅(jiān)持學(xué)習(xí)計(jì)劃或做習(xí)題，能排除各種干擾。五歲半入小學(xué)二年級(jí)，在家長(zhǎng)輔導(dǎo)下，四個(gè)月學(xué)完小學(xué)算術(shù)及簡(jiǎn)單代數(shù)。七歲半?yún)⒓铀?、五年?jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，得九十分。升初中時(shí)，數(shù)學(xué)考試得一百零二分。獨(dú)立學(xué)習(xí)能力發(fā)展較快。

　　由此可見(jiàn)，各年齡階段超常兒童一般都有好學(xué)愛(ài)問(wèn)，好奇心強(qiáng)，認(rèn)識(shí)興趣濃厚，求知欲旺盛，以及個(gè)性強(qiáng)，自信，千一件事能排除各種干擾去堅(jiān)持完成任務(wù)等心理品質(zhì)。這可能是他們發(fā)展為超常兒童的極為重要的主觀因素。

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