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　　孤僻、逆反……青春期孩子的種種問(wèn)題困擾了多少家長(zhǎng)！但是家長(zhǎng)也許難以想到，孩子這些不和諧的改變是在幼兒期埋下的。父母尤其是母親要避免以各種原因疏遠(yuǎn)7歲之前的孩子，因?yàn)楹⒆?歲前和母親的關(guān)系建立得不好，直接影響孩子日后心理和人格的成長(zhǎng)，孩子在青春期就會(huì)爆發(fā)出種種與人與事不和諧的問(wèn)題。

　　劉教授認(rèn)為，很多媽媽出差或出國(guó)時(shí)，把孩子交給老人“全權(quán)處理”，這會(huì)使孩子的潛在心理中形成“我不重要”、“媽媽不喜歡我”等想法，孩子的人格成長(zhǎng)中應(yīng)有的自信和融洽的元素就會(huì)缺失，孩子到了青春期，就會(huì)顯出無(wú)法應(yīng)付外面世界、人際關(guān)系處理不好的缺陷。

　　孩子和媽媽在一起得到的親密感和安全感是自幼兒期就形成的，在兩歲之前，孩子最重要的也是最基本的需要有兩個(gè)：吃和抱。如果孩子餓了馬上就給吃，而不是按書上說(shuō)的“兩個(gè)小時(shí)”或多長(zhǎng)時(shí)間吃一回，或者在媽媽抱孩子的問(wèn)題上，媽媽高興時(shí)就抱，不高興就不抱的話，孩子自幼就沒有安全感，就會(huì)導(dǎo)致日后缺乏和人形成親密關(guān)系的能力。如果孩子從小看到父母吵架，奶奶指責(zé)媽媽等，孩子的人際關(guān)系也就潛移默化地學(xué)到了。

　　盡管孩子在青春期會(huì)爆發(fā)了一系列問(wèn)題，但是劉教授認(rèn)為“亡羊補(bǔ)牢”為時(shí)不晚。不以行為判定孩子的好壞，即使做了錯(cuò)事，也還是給孩子信心，讓孩子感到“你是我們家的驕傲”。對(duì)青春期孩子的管理要有彈性，如果用管理5歲孩子的方式管理15歲的孩子，那么孩子就會(huì)感到受束縛受壓制。給孩子留出個(gè)人發(fā)展的空間，看似家長(zhǎng)要求得不嚴(yán)了，實(shí)際上往往會(huì)造就孩子。

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