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　　現(xiàn)在，幼兒的早期教育已越來越被各國教育家所重視。不過，疼愛子女的父母卻擔心早期教育會不會傷害孩子的大腦？其實這種擔心是沒有根據(jù)的。學習并不需要大腦神經的完全成熟，恰恰相反，大腦和神經系統(tǒng)是在學習和運動中發(fā)展和成熟起來的。

　　生理數(shù)據(jù)表明，嬰兒出生時，就具有與成人一樣多的腦細胞，約一百四十億個，六個月以后數(shù)量就不再增多，但在形態(tài)上不斷成熟，機能不斷分化。三歲左右的兒童，由于大腦皮質神經細胞體積不斷增大，神經纖維日益增長，神經纖維的髓鞘化過程迅速進行，因而腦的重量增到成人腦重的三分之二，約九百克至一千克左右。三歲兒童大腦皮質細胞機能的分化基本完成。七歲兒童的腦重量達一千二百八十克左右，基本上接近于成人的腦重（約一千四百二十克），大腦的結構和機能也逐漸完善。腦是智力發(fā)展的物質基礎。

　　可見，兒童早期教育并非是強人所難。腦電圖頻率研究表明，幼兒的大腦盡管尚未完全發(fā)育成熟，但比成人的大腦可塑性大，適應能力強，他們更善于學習，不僅記得快，而且記得牢。只要能引起興趣，感到愉快，不但不影響孩子大腦的發(fā)育，反而有利于大腦的發(fā)展。巴甫洛夫說：“愉快可以使你對生命的每一跳動，對生活的每一印象易于感受，不管軀體和精神上的愉快都是如此?！鄙谟谶\動。這個道理同樣適用于大腦：早用腦，多用腦，腦細胞的老化反而慢。

　　有的學者研究指出，大腦的知識儲藏，可以比世界上最大的圖書館的儲藏量大得多。所以，我們不必擔心腦子里的知識裝多了會累壞。

　　當然，用腦要注意科學，注意勞逸結合，加強體育鍛煉，加強營養(yǎng)。大腦有四個功能部位：感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)和想象區(qū)。經常變換不同的學習內容和形式，轉換興奮中心，對于保護大腦十分有益。

　　大腦還具有一種保護性抑制機能，如果它疲勞了，會自動調節(jié)，表現(xiàn)出困倦。因此，保證幼兒必要的休息和充足的睡眠是重要的。

　　家長們，假若您能知道用腦的科學，并用以指導自己的孩子，那么，你的孩子的腦子是會越用越靈，越用越聰明的。

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