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兒童學習困難怎么辦?

本文Tag標簽:學習障礙??

  很多孩子在家里活潑機靈,能說愛道,看著挺聰明,可是入學后,學習成績卻上不去。孩子本身很努力,并且也下了很大的工夫,可就是不開竅,產生了學習的困難?!?

  這些孩子常會有好動不安,注意力不集中,動作笨拙,手眼不協(xié)調,情緒易激動,膽小退縮,聽的記不住,說不出來,對詞、句不易理解,只會重復等現象。學習上的問題,一般表現在閱讀、算數、書寫方面。常出現的問題是:字的偏旁部首顛倒,字母分不清;單字能認識,放在句中不認識;抄寫、閱讀常串行,丟字;字大小不等,結構差,仿畫圖形有困難;讀書時要一個字一個字地指著看;語言發(fā)展遲緩,缺乏表達自我的能力;對題的理解能力差,思路簡單等。 

  學習困難的異?,F象,同中樞神經系統(tǒng)的功能失常有關。心理學和神經生理學的理論,將學習障礙兒童分為發(fā)展性學習障礙和學業(yè)性學習障礙兩大類。發(fā)展性學習障礙,又分為原始性缺陷(如注意力缺陷、記憶力缺陷、視———動協(xié)調缺陷、知覺能力缺陷等)和衍生性缺陷(如思考力、語言能力)。發(fā)展性的學習障礙,一般同學習上的預備技能欠缺有關。比如:兒童學習寫字,先要具備眼手協(xié)調能力和對事物加以序列安排的能力;閱讀的學習,要有視覺與聽覺分辨、記憶、發(fā)現事物間的關系,專心注意等能力,否則,寫字、閱讀將會產生困難;學業(yè)性學習障礙,有算術缺陷,組字缺陷,書寫缺陷等。兒童在視覺與聽覺上產生聽、說、讀、寫和數量與幾何圖形的理解和運用上的困難?!?/P>

  兒童的學習障礙,嚴重影響兒童的學習能力發(fā)展。從人生的生理發(fā)展情況來說,學習困難問題的產生的原因,除了體內的生物化學失調(如維生素不足)、遺傳因素、環(huán)境因素外,更主要的同大腦的功能的發(fā)展、運用有關。大腦的功能決定一個人的智力水平。智能的運作發(fā)生困難,會出現知覺、記憶、推理、思考等方面的問題。腦抑制功能差,會出現分心、好動、耐挫折和容忍力差與行為固執(zhí)的現象。

  腦功能的發(fā)展不良,會導致出現視覺缺陷、雙側平衡感與空間位置感差,身體形象認識不清等情況,直接妨礙兒童學習能力發(fā)展。  

  兒童的學習障礙問題可通過智力,感知動作能力和認知能力等測查來確定。一般家長和老師,在對孩子學習情況的長期觀察中,也能了解孩子的某些學習能力的不足和環(huán)境的適應不良。解決兒童的學習障礙問題要從以下幾方面入手,首先要通過一些有針對性的感覺刺激運動,來增強和改善腦神經的組合,促進感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展,提高中樞神經系統(tǒng)的控制能力;再通過一些豐富的多重感官的刺激,進行視、聽、動的綜合訓練來促進孩子大腦學習管道的打通;另外還要給孩子心理上的支持,用行為改變技術給孩子指導、幫助,逐漸增強孩子自我約束控制能力;同時還要針對每個孩子的問題,如注意力、記憶思考力、語言、運算能力,閱讀等諸方面的問題進行認知能力的訓練調整。孩子在專業(yè)機構內,一般通過一到三個療程的訓練就能在注意力、控制力、思維力、記憶力、交往能力特別是學習能力方面取得明顯進步。

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