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研究發(fā)現(xiàn)中國兒童想象力得分較低

 


  近年來,中國青少年研究中心聯(lián)合北京師范大學發(fā)展心理研究所做過一項名為“我國城市兒童的想象力與幻想”的調查研究。

     研究發(fā)現(xiàn):
 
    中國“想象力”得分最低
 
  教育進展國際評估組織對世界21個國家的調查顯示,雖然中國孩子的計算能力世界第一,但創(chuàng)造力在所有參加調查的國家中排名倒數第五。在被調查的中小學生中,認為自己有好奇心和想象力的只占4.7%。

  “想象力的缺乏已經嚴重制約了我國青少年的創(chuàng)造力?!?中國青少年研究中心副主任、中國科普作家協(xié)會副理事長孫云曉舉例說,在國際科學組織評選的“2001年全球重要科學發(fā)現(xiàn)100項”中,中國僅有3項上榜,其中有兩項還是與美國科學家合作完成的;中國學子每年在美國拿到博士學位的約2000人,為非美裔學生之冠,但美國專家評論說,雖然中國學子的成績了得,想象力、創(chuàng)造力卻是大大缺乏。

  誰擰死了想象力的閥門

  是什么導致了中國孩子的想象力低下?

  在8月14日舉行的中國科普作家協(xié)會成立30周年慶祝大會上,多位專家指出,應試教育是罪魁禍首。循規(guī)蹈矩,唯“標準答案”是從,極大影響了孩子探索未來的興趣,使他們變成沒有個性、缺乏想象力和創(chuàng)造力的考試機器。而傳統(tǒng)文化的負面影響也不容低估,鼓勵順從、聽話,不鼓勵獨立見解;鼓勵中庸、隨大流,不鼓勵競爭、冒尖;鼓勵穩(wěn)妥、可靠,不鼓勵異想天開……這些也都嚴重束縛了兒童想象力的形成。

  但另一個原因卻是常常被忽略。那就是優(yōu)秀科普作品的缺乏。

  孫云曉認為,由于缺乏優(yōu)秀的科普讀物,在中小學教材中很難找到科普作品的影子;同時,在孩子的課外閱讀中,可以推薦給孩子的優(yōu)秀科普作品少得可憐?!伴喿x科普書籍可以激發(fā)兒童的想象力,拓寬思維的渠道,提供想象的典范?!?/P>

  調查數據顯示,60%以上的中小學生認為閱讀科幻書籍對培養(yǎng)自己的想象力大有幫助,但43.6%的中小學生認為現(xiàn)在的科普書籍嚴重匱乏。
   

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